龙文教育学科导学案教师:李老师 学生: 陈某 日期: 0927星期: 六 时段: 13--15 课 题等腰三角形及其性质 学习目标与考点分析归纳出轴对称图形概念能用概念判断一个图形是否是轴对称图形使学生了解等腰三角形的有关概念 通过探索等腰三角形的性质使学生掌握等腰三角形的轴对称性利用轴对称变换推导等腰三角形的性质并加深对轴对称变换的认识. 掌握等腰三角形的下列性质:等腰三角形的两个
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:剪刀白纸等腰三角形图片教学课题? 1教材分析之地位和作用《等腰三角形的性质》是人教版八年级数(上)第十二章第三节的内容本课安排在《轴对称的认识》后明确了《等腰三角形的性质》与《轴对称的认识》的联系起到知识的链接与开拓的作用主要学习等腰三角形的等边对等角和等
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高清视频学案 3 / NUMS3地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 轴对称章等腰三角形的性质及判定北京四中龚剑钧知识要点:一、等腰三角形的性质1:等腰三角形的两个底角相等(简称“等边对等角”).2:等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合(简称“三线合 一”).3等腰三角形是轴对称图形等腰三角形底边上高(顶角
8.梯形等腰梯形及其性质判定01357911S1S2S3S4第1题. (2007北京课标5分)如图在梯形中于点求梯形的高.第2题. (2007福建福州课改3分)下列命题中错误的是( )A.矩形的对角线互相平分且相等B.对角线互相垂直的四边形是菱形C.等腰梯形的两条对角线相等D.等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等第3题. (2007福建福州课改4分)如图过上到点的距离分别为的点作的垂线与相
数学八年级10.等腰三角形的性质等腰三角形是一类特殊三角形具有丰富的性质这些性质为角度的计算线段相等直线位置关系的证明等问题提供了新的理论依据因此在解与等腰三角形相关的问题时除了要运用全等三角形知识方法外又不能囿于全等三角形应善于利用等腰三角形的性质探求新的解题途径应熟悉以下基本图形基本结论 (1)图1中∠A=180°-2∠B∠B=∠C= ∠DAC=2∠B=2∠C. (
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 中学 2学科:数学2课时:1学生课前准备:1预习课本2准备直尺三角板 教学目标经历探索等腰三角形的性质的过程掌握等腰三角形的轴对称性等腰三角形三线合一等腰三角形的两个底角相等等性质经历探索等边三角形的轴对称性和内角性质的过程掌握这个性质并会作出合理的说明掌握已知底边和底边上的高用尺规作等腰三角形的方
教学课题:等腰三角形的性质一教案背景:《等腰三角形的轴对称性》是苏科版八年级数学上册《第一章轴对称图形》中《第五节等腰三角形的轴对称性》(第一课时)的内容二教材分析:1教材的地位和作用:等腰三角形的性质是新苏科版八年级数学第一章第五节的内容它是在认识了轴对称性以及了解了全等三角形的判定的基础上进行的主要学习等腰三角形的等边对等角和等腰三角形的三线合一的性质本节内容既是前面知识的深化和应用又是今后学
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