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《给冷水加热》说课材料?刘生平一说教材:?《给冷水加热》一课引领学生开始热量的变化对物体的影响了冷水在逐渐变热的过程中会发生什么变化哪些方面产生了变化通过水受热上浮原因的研究引出热胀冷缩现象的观察研究活动 二学情分析:本班共有59名学生家住农村他们纯真善良富有爱心关于热现象学生们已经有了不少的经验在三年级下册温度和水的变化单元学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系他们已经观察到了物质由
《热胀冷缩(一)》教学反思新安江一小 许 新《热胀冷缩》一课我已上了三遍在反复的备课上课修改之后教学过程也更趋优化了虽然是相同的教材但是面对不同的学生每次上课都会出现一些意想不到的新问题每上一遍我都有新的感受新的收获新的思考反思准备备课和上课过程有可取之处也有许多有待改进的地方《热胀冷缩》是三年级下册第六单元中的一课这一课的教学本应安排在上一单元《沉和浮》和上一课《冷水和热水》之后
《给冷水加热》教学反思 南安市溪美中心镇山小学 郑珊珊一教材及学情分析《给冷水加热》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元热单元中的第二课这节课分为两部分:第一部分是给塑料袋的冷水加热第二部分是研究水在变热程中的变化这部分内容是在本册第一章《沉和浮》的基础上进行学习的物体的沉浮由物体的体积和物体的重量共同来决定在这个基础上让学生来探究水在
主题活动《亲亲热热一家人》反思西仓幼儿园 姚娜一主题活动的产生家是幼儿的第一学校父母是幼儿的第一任老师家是幼儿最为重要最为亲切的生活环境孩子在家中被父母宠爱保护从呱呱落地就和家人亲亲热热在一起他们在渴望妈妈的关爱呵护爸爸的游戏玩耍时并未去关心了解父母觉得父母所做的一切都是应该的为此我们开展了亲亲热热一家人这一主题活动引导幼儿懂得爱父母是主题教育的重要目标与内容二主题活动反思在活动开展前我们在
空气的热胀冷缩第4课时教学内容教材第33--35页.教学目标知识与技能:气体受热以后体积会胀大受冷以后体积会缩小过程与方法:用多种方法观察空气的热胀冷缩现象情感态度与价值观:能积极与其他同学交流并合作完成探究活动体验合作的愉快教学重点经历提出问题——分析问题——假设猜想——实验验证——解决问题的科学探究活动的过程并能够用实验验证自己的推测教学难点用模型解释热胀冷缩现象教学方法PPT课件教学准备
液体的热胀冷缩 教学反思花果中心小学 鲍隆富一要调动起学生的学习兴趣 1创设情景 如果一节课有个好的开始创造出一个能感染学生的环境来就能在很大程度上调动起学生学习的积极性在科学课中可以创设悬疑的情景或挑起学生的认知矛盾冲突从而让学生产生探究的热情 2教师激励性的语言可以调动学生的学习兴趣 3教师扣人心弦的疑问会激发学生的学习欲望 一些好的疑问能调动学生的学习兴趣引起学生的思
空气的热胀冷缩教学反思1学习效果好不好学生的兴趣是关键本节课学生在亲自实验操作中兴趣颇高整个呈现出民主和谐愉快的氛围2整个教学过程中充分体现了学生是科学探究学习的主体的原则注重学生在自主探究与合作学习中提出问题——作出预测——设计实验——亲历探究——得出结论的过程达到了知识与技能过程与方法情感态度和谐发展的目的3启发学科知识与学生生活的联系让学生观察发现日常生活中的空气热胀冷缩现象培养学
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