勾股定理17.1 勾股定理(1)课型: 上课时间: 课时: 【学习目标】了解勾股定理的文化背景体验勾股定理的探索过程了解利用拼图验证勾股定理的方法利用勾股定理已知直角三角形的两边求第三边的长【重点难点】 重点:探索和体验勾股定理 难点:用拼图的方法验证勾股定理【授课时数】 四课
八年级 下册 勾股定理(1)本课从观察网格中的正方形面积关系出发发现了 等腰直角三角形三边之间的数量关系再通过观察 网格中以一般直角三角形的三边为边长的正方形面 积关系发现网格中的一般直角三角形也具有这种 三边长的数量关系从而提出猜想直角三角形两 直角边的平方和等于斜边平方介绍了赵爽的证明 方法.课件说明课件说明学习目标: 1.经历勾股定理的探究过程了解关于勾股定理 的一些文
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勾股定理合肥四十六中 胡蓓第17章 勾股定理直角三角形是一类特殊三角形它的三边具有一种特定的关系该关系称为勾股定理早在公元3世纪我国数学家赵爽就用弦图证明了这定理2002年世界数学家大会在北京召开大会会徽上的图形就是我国古代数学家赵爽为证明勾股定理所做的弦图用它作为会徽是国际数学界对我国古代数学伟大成就的肯定本章就来学习勾股定理它的逆定理以及它们的应用2002年世界数学家大会会徽探究1.如图是一
acadbcbda22ab-b2了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理9知识点一 a2 b2C
PAGE PAGE 11课题第十七章 勾股定理§17.1勾股定理(一)时间教学目的知识与技能了解勾股定理的文化背景体验勾股定理的探索过程.过程与方法通过观察 归纳 猜想和验证勾股定理体验由特殊到一般的探索数学问题的方法和数形结合的思想.情感态度与价值观1.通过对勾股定理历史的了解感受数学文化激发学习热情.2.对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究对学生进行爱国主义教育.教学
17.1 勾股定理(2)课型: 上课时间: 课时: 【学习目标】能熟练的叙述勾股定理的内容能用勾股定理进行简单的计算运用勾股定理解决生活中的问题【重点难点】 重点:运用勾股定理进行简单的计算 难点:应用勾股定理解决简单的实际问题【授课时数】 第二课时【导学过程】 一自主学习什么
17.1 勾股定理(3)课型: 上课时间: 课时: 【学习目标】能运用勾股定理的数学模型解决现实世界的实际问题通过例题的分析与解决感受勾股定理在实际生活中的应用【重点难点】 重点:运用勾股定理解决实际问题 难点:勾股定理的灵活运用【授课时数】 三课时【导学过程】 一自主学习
17.1 勾股定理(4)课型: 上课时间: 课时: 1 【学习目标】熟练地掌握勾股定理并能灵活的运用勾股定理解决数学中的实际问题能运用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点进一步领会数形结合的思想【重点难点】 重点:运用勾股定理解决数学中的实际问题 难点:勾股定理的灵活运用【授课时数】 第四课时【导学
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