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17.1 勾股定理(2)课型: 上课时间: 课时: 【学习目标】能熟练的叙述勾股定理的内容能用勾股定理进行简单的计算运用勾股定理解决生活中的问题【重点难点】 重点:运用勾股定理进行简单的计算 难点:应用勾股定理解决简单的实际问题【授课时数】 第二课时【导学过程】 一自主学习什么
八年级 下册 勾股定理(2)本课是在学习勾股定理的基础上学习应用勾股定 理进行直角三角形的边长计算解决一些简单的实 际问题.课件说明课件说明学习目标: 1.能运用勾股定理求线段长度并解决一些简单的 实际问题 2.在利用勾股定理解决实际生活问题的过程中能 从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模型 利用勾股定理建立已知边与未知边长度之间的联 系并进一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册17.1 勾股定理(2)本课是在学习勾股定理的基础上学习应用勾股定 理进行直角三角形的边长计算解决一些简单的实 际问题.课件说明课件说明学习目标: 1.能运用勾股定理求线段长度并解决一些简单的 实际问题 2.在利用勾股定理解决实际生活问题的过程中能 从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模型
171勾股定理的常见题型导:学习目标:1、掌握勾股定理的内容2、能用勾股定理进行简单的计算思:回忆勾股定理的内容,完成导学提纲议:以组为单位进行讨论 小组长负责,让每个组员都讲一遍(一)利用勾股定理计算直角三角形中线段的长 1、如图,在RtΔABC中,∠A=90°,BD平分∠ABC,交AC于点D, 且AB=4,BD=5,求点D到BC的距离。解:过点D作DE⊥BC,∴AD=DE 在RtΔABD中,∵
勾股定理17.1 勾股定理(1)课型: 上课时间: 课时: 【学习目标】了解勾股定理的文化背景体验勾股定理的探索过程了解利用拼图验证勾股定理的方法利用勾股定理已知直角三角形的两边求第三边的长【重点难点】 重点:探索和体验勾股定理 难点:用拼图的方法验证勾股定理【授课时数】 四课
八年级 下册 勾股定理(1)本课从观察网格中的正方形面积关系出发发现了 等腰直角三角形三边之间的数量关系再通过观察 网格中以一般直角三角形的三边为边长的正方形面 积关系发现网格中的一般直角三角形也具有这种 三边长的数量关系从而提出猜想直角三角形两 直角边的平方和等于斜边平方介绍了赵爽的证明 方法.课件说明课件说明学习目标: 1.经历勾股定理的探究过程了解关于勾股定理 的一些文
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勾股定理合肥四十六中 胡蓓第17章 勾股定理直角三角形是一类特殊三角形它的三边具有一种特定的关系该关系称为勾股定理早在公元3世纪我国数学家赵爽就用弦图证明了这定理2002年世界数学家大会在北京召开大会会徽上的图形就是我国古代数学家赵爽为证明勾股定理所做的弦图用它作为会徽是国际数学界对我国古代数学伟大成就的肯定本章就来学习勾股定理它的逆定理以及它们的应用2002年世界数学家大会会徽探究1.如图是一
acadbcbda22ab-b2了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理9知识点一 a2 b2C
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