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什么是童话母亲让水给小姑娘喝大熊星座作家创作叶圣陶《稻草人》(我国第一部创作童话集)具有中国特色中国气派文学童话 作家个人创作的童话具有作家文学书面性创作风格和创作方法的独特性等特征根据容量大小情节繁减结构方法 作家凭借艺术幻想寄托自己的情感表达对于真善美的审美评断这是童话创作把幻想和现实融合起来的一种重要方式也是童话创造典型的常用方式儿童心理与童话童话形象 (超人形象拟人形象常人形象)
一则不是童话的童话(看看你的IQEQ够高么)向日葵公主是在河东岸遇到驴的驴是黑色的白唇白妒白蹄有一丝邪邪的美公主想过河去河西城堡里有等着娶她的王子河并不算深但碍于身上这件美丽的嫁衣公主不敢淌着过去她怕河水浸湿她的华丽的衣襟驴说:想让我驮你过河吗你能保证不弄湿我的衣裙么不能那就算了谢谢如果他不来呢那我多等等良久无人过来迎接公主晚风吹灭最后一盏油灯夏虫唱着寂寞的挽歌公主独坐岸边黯然叹息
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品通过丰富的想象幻想夸张象征的手段来塑造形象反映生活对儿童进行思想教育其语言通俗生动故事情节往往离奇曲折引人入胜语言:生动形象通俗活泼手法:拟人夸张对比特点:1.情节曲折形象生动鲜明 2.幻想丰富奇特夸张强烈动人 3.语言简洁活泼表现
儿童文学体裁有:儿歌儿童诗童话寓言儿童故事儿童小说儿童散文儿童曲艺儿童戏剧儿童影视和儿童科学文艺等儿童文学专指为儿童创作的文学作品不同年龄阶段儿童对儿童文学的要求也是不尽相同的童年文学的要求是:主题方面要单一浅近具体明朗富于教益要遵循循序渐进由浅入深的原则人物形象多是有理想有追求勇于开拓进取具有奉献精神的先进的成人形象或儿童形象允许出现否定性人物塑造时多用外貌刻画和动作描写少用静止的心理描写
六一儿童节是儿童的盛宴在儿童节里我们欢庆着属于自己的时光今天是一年一度的六一儿童节每一位同学的脸上都挂着欣喜快乐的笑容我们来到学校的大礼堂准备参加六一儿童节歌咏大赛和其他班的同学来个PK比赛都说儿童的歌声是天籁之音果不其然每个班都唱得那么好我最喜欢的就数六(1)班的《虫儿飞》了同学们站在舞台上缓缓的抒情音乐响起大家轻轻唱了起来:黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随……我们好像真的到了一个仙境般的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级儿童说话教学 ——儿童语音词汇教学 上海师范大学 对外汉语学院蔡 瑱儿 童 语 音 教 学 语音是语言的物质外壳学习一种语言发音的准确性是学习成败的一个重要标志是学习者语言水平的一个门面如果这一阶段学习者的语音掌握不好以后较难纠正过来 儿 童 语 音 教 学汉语语音教学是汉语教学的第一阶段也是儿童说话教学过程中始
第八章 儿童散文 一儿童散文的特征 儿童散文有自身特有的审美品格——儿童化和散文化儿童化即用儿童的思维去认知探索世界散文化即儿童散文可以像诗歌那样抒情写意但不用讲究音律节奏也可以像童话故事一样记人记事但又不用拘泥于情节结构的完整 (一)贴近生活表达真情实感 (二)形象刻画展现童心童趣 (三
按一下以編輯標題樣式教授文學策略讓孩子意識到文本傳達個別經驗的方法教導孩子發展出一套理解閱讀經驗的語言如意像(image)結構(structure)空隙(gap)故事型態(story pattern)等把一些文學批評的想法介紹給孩子發展分析性觀賞技巧可保護其不會不經分辨就接受廣告與電影所慫恿的令人可疑的價值觀的分析性觀賞技巧 如何教授兒童文學(六)建議孩子可根據自己興趣能力來選擇許多活動那些會代
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