儿童文学体裁有:儿歌儿童诗童话寓言儿童故事儿童小说儿童散文儿童曲艺儿童戏剧儿童影视和儿童科学文艺等儿童文学专指为儿童创作的文学作品不同年龄阶段儿童对儿童文学的要求也是不尽相同的童年文学的要求是:主题方面要单一浅近具体明朗富于教益要遵循循序渐进由浅入深的原则人物形象多是有理想有追求勇于开拓进取具有奉献精神的先进的成人形象或儿童形象允许出现否定性人物塑造时多用外貌刻画和动作描写少用静止的心理描写
体裁有儿歌儿童诗童话寓言儿童故事儿童小说儿童散文儿童曲艺儿童戏剧儿童影视和儿童科学文艺等一运用多媒体手段激发孩子学习的兴趣同一部作品拍成动画片后孩子们就特别喜欢这就是因为动画片里的图片声音动画对孩子都有吸引力他们在自己的世界里欣赏通过听看来判断是非好坏所以教学中多采用多媒体教学就能够让学生自主学习自主感悟从而提高学习的兴趣二充分尊重孩子的言论激发他们学习的兴趣教育现在提倡素质教育其核心就是培
1.体裁有儿歌儿童诗童话寓言儿童故事儿童小说儿童散文儿童曲艺儿童戏剧儿童影视和儿童科学文艺等第一儿童文学是儿童本位的文学儿童文学是充分考虑到儿童的理解能力和审美需要而创作的文学儿童文学界越来越认识到儿童文学应该是以儿童为本位的文学这个本位既包括生活本位还包括心理本位和精神本位儿童不是缩小的成人或不完全的小人(周作人语)而是独特文化的拥有者独立精神的存在者创作儿童文学作品时要尽可能贴近儿童的生
儿童寓言故事 卖神像的人 有人雕刻了一个赫耳墨斯的木像拿到市场去卖因为没有一个买主上前他便大声叫喊想招揽生意说有赐福招财的神出售这时旁边有一个人对他说道:喂朋友既然这样你自己应该享受他的好处为什么还要卖掉他呢他回答说:我要的是现在马上能兑现利益这神的利益却来得很慢 这故事正是说那种不择手段地求利连神也不尊敬的人 牛和蛙 一头牛到水潭边去喝水踩着了一群小蛙并踩死了其中一只小蛙妈妈回来
儿歌和童话故事教学目标:认知:学习儿歌童话故事插图知识能力:学会线色结合以色为主的表现插图的方法学画儿歌童话故事配画情感:培养学生审美情趣激发创作热情重点:学习儿歌童话故事插图知识难点:能大胆表现主题画面有一定的情趣教学方法:讨论法演示法练习法教学准备:教师:水彩笔油画棒记号笔作业纸 学生:水彩笔油画棒记号笔第一课时一导入播放童话《丑小鸭》视频片段(约2分钟)师:你知道这是哪个童话故事吗谁能
浅谈儿童诗与儿童歌的区别【摘要】儿歌与儿童诗作为儿童文学范畴中的两类重要文学体裁是学生学习儿童文学所最早接触到的门类二者同属于诗歌范畴有着许多相近的文学特征如果讲授不够清晰晓畅一些语感较差文学功底较弱的学生会难以从文本层面将二者区分开来这就需要教师的悉心指导和点拨本文便将其主要的区别分析如下一定义与内涵的区别在正式接触儿歌与儿童诗这些概念之前许多学生会将它们与配乐的儿童歌曲混淆在一起这也反应了大众
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小老鼠吃大象有―只小老鼠白天藏在鼠洞里睡觉夜晚出来偷东西瞧它那副模样尖脑袋一对灰溜溜的眼睛难看极了.有―天小老鼠正趴在洞里睡觉让外面一阵吵闹声惊醒了它探出小脑袋一看原来前面那棵大槐树下有几个小朋友围坐在地上他们在干什么呀小老鼠不知道我可知道几个小朋友在下动物棋棋子上画着狮子老虎大象猫老鼠还有别的许多动物忽然一个小朋友喊:我的猫吃你的老鼠小老鼠听了吓了一大跳赶快把脑袋瓜缩了回去过了一会儿不知哪个小朋
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