高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 训 练 导 学 稿班级: : 编号: 4 2 4 6 日期: 五年级·数学组·制 主备人: 张老师 比 一 比 看 谁 表 现 最 好 拼 一 拼 力 争 人 人 过 关小学数学展示评价要素:1展示秩序严谨做到快静齐2分工明确对知识分析透彻语言清晰声音洪亮不要
高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 训 练 课 日 导 学 稿班级: : 编号: 5 2 4 1 日期: 五年级·数学组·制 主备人:小学数学展示评价要素:1展示秩序严谨做到快静齐2分工明确对知识分析透彻语言清晰声音洪亮不要超时 3展示方案设计合理紧密联系知识 4互动气氛活跃效果良好5板书工整规范突出知识重点课题: 分数混
高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 训 练 导 学 稿班级: : 编号: 5 2 4 5 日期: 五年级·数学组·制 主备人: 比 一 比 看 谁 表 现 最 好 拼 一 拼 力 争 人 人 过 关小学数学展示评价要素:1展示秩序严谨做到快静齐2分工明确对知识分析透彻语言清晰声音洪亮不要超时
高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 日 导 学 稿班级: : 编号: 5 2 4 2 日期: 五年级·数学组·制 主备人: 小学数学展示评价要素:1展示秩序严谨做到快静齐2分工明确对知识分析透彻语言清晰声音洪亮不要超时 3展示方案设计合理紧密联系知识 4互动气氛活跃效果良好5板书工整规范突出知识重点课题:分数混合运算
高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 日 导 学 稿班级: : 编号: 5 2 4 0 日期: 五年级·数学组·制 主备人: 小学数学展示评价要素:1展示秩序严谨做到快静齐2分工明确对知识分析透彻语言清晰声音洪亮不要超时 3展示方案设计合理紧密联系知识 4互动气氛活跃效果良好5板书工整规范突出知识重点
五年级下册分数混合运算练习题 一.填空题22分1( )的 EQ F(35) 是2748的 EQ F(512) 是( ) 25和( )互为倒数( )的倒数是它本身3比80米多 EQ F(12) 是( )米300吨比(
五年级分数加减混合运算 一直接算出得数: 二填空 1.2个是(?? )里面有(?? )个 2.分数加法的意义与整数加法的意义( ) 3.同分母分数相加减分母不变只把( )异分母分数相加减要先(?? )才能相加 4.25分钟小时 ???? 45厘米米 5.比米短米是(??? )米米比(?? )米长米 6.分数单位是的所有最简真分数的和是(? ) 7.一个最简真分数
高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 训 练 导 学 稿班级: : 编号: 5 2 3 9 日期: 五年级·数学组·制 主备人: 比 一 比 看 谁 表 现 最 好 拼 一 拼 力 争 人 人 过 关小学数学展示评价要素:1展示秩序严谨做到快静齐2分工明确对知识分析透彻语言清晰声
1. 37 × 499 - 43 2. 89 × 1536 127 3. 12× 56 – 29 ×3 4. 8× 54 14 5. 6÷ 38 – 38 ÷6 6. 47 × 59 37 × 59 7. 52 -( 32 45 ) 8. 78 ( 18 19 ) 9. 9 × 56 56 10. 34 × 89 - 13 11. 7 × 549 314 12. 6 ×( 1
分数混合运算教学目标】【知识与技能】1体会分数混合运算的顺序与整数是一样的能正确进行计算2使学生掌握分数乘除法的数量关系能解决日常生活中的实际问题【过程与方法】1经历分析数量关系画示意图说等量关系等数学活动过程学会建立解决问题模式2借助已有的知识与经验学会提出问题理解问题和解决问题发展应用意识3在探索分析过程中体验解决问题策略的多样性【情感态度与价值观】1在数学学习活动中获得成功的体验建立学习数学
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