大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 备课一、备用习题1求集合M={m|m=7n,n∈N*,且m<100}的元素个数,并求这些元素的和分析:求解的关键在于要理解这个集合的元素特征,抓好集合中的数全是由7的倍数组成,再由本节课学过的知识运用加以解决解:由7n<100得n<=所以,正整数n共有14个,即M中共有14个元素,即7,14,21,…,98是
备课一、备用习题1求集合M={m|m=7n,n∈N*,且m<100}的元素个数,并求这些元素的和分析:求解的关键在于要理解这个集合的元素特征,抓好集合中的数全是由7的倍数组成,再由本节课学过的知识运用加以解决解:由7n<100得n<=所以,正整数n共有14个,即M中共有14个元素,即7,14,21,…,98是一个以a1=7为首项,公差为7且a 14=98的等差数列所以Sn= =735
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大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 备课等差数列的几个性质等差数列的内容内涵丰富,通项公式与前n项和公式是其核心内容,我们对其进行合理整合、变形,可以得到诸多的性质,它们的应用使解题变得轻松愉悦,与常规方法相比较,过程要简捷得多【性质1】 已知等差数列{an},m、p、q∈N*,若存在实数λ使 (λ≠-1),则证明:由等差数列{an}的通项公
备课等差数列的几个性质等差数列的内容内涵丰富,通项公式与前n项和公式是其核心内容,我们对其进行合理整合、变形,可以得到诸多的性质,它们的应用使解题变得轻松愉悦,与常规方法相比较,过程要简捷得多【性质1】 已知等差数列{an},m、p、q∈N*,若存在实数λ使 (λ≠-1),则证明:由等差数列{an}的通项公式an=dn+a1-d的几何意义:点(p,ap)、(m,am)、(q,aq)
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大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 23 等差数列的前n项和231 等差数列的前n项和(一)从容说课“等差数列的前n项和”第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣,进而引导学生对等差数列的前n项和公式作出探究,逐步引出求和公式以及公式的变形,初步形成对等差数列的前n项和公式的认识,让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法,体会从特殊
23 等差数列的前n项和231 等差数列的前n项和(一)从容说课“等差数列的前n项和”第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣,进而引导学生对等差数列的前n项和公式作出探究,逐步引出求和公式以及公式的变形,初步形成对等差数列的前n项和公式的认识,让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法,体会从特殊到一般,再从一般到特殊的思维规律,所以,在教学中宜采用以问题驱动、层层铺垫,
等差数列的前n项和.1 等差数列的前n项和(一)从容说课等差数列的前n项和第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣进而引导学生对等差数列的前n项和公式作出探究逐步引出求和公式以及公式的变形初步形成对等差数列的前n项和公式的认识让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法体会从特殊到一般再从一般到特殊的思维规律所以在教学中宜采用以问题驱动层层铺垫从特殊到一般启发学生获得公式的推导方
等差数列的前n项和.1 等差数列的前n项和(一)从容说课等差数列的前n项和第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣进而引导学生对等差数列的前n项和公式作出探究逐步引出求和公式以及公式的变形初步形成对等差数列的前n项和公式的认识让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法体会从特殊到一般再从一般到特殊的思维规律所以在教学中宜采用以问题驱动层层铺垫从特殊到一般启发学生获得公式的推导方
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