制造一部发动机部品科C组:张祥杨友奇张少锋周圣明根把握事实发生对策:匀造成孔变形1发生件数:1 3 承 认部 承 认出月装夹1截止至4月21日止对策后共计生产连杆:69914件其中3在磨损部位垫垫片使其凸起再对工后对是否有干涉考虑不足 端孔变形有无人员异动情况去毛刺机钢刷压入量方法流出原因:接近开关确 认TRY 5OKOK
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的五原则五原则的定义 五原则是指从三现主义出发分五个步骤解决问题充分把握事实查明的真正原因实施切实的对策确认对策的有效性反馈到问题的源头1五个步骤2345三现主义不但适用于制
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的五原则1反馈到发生问题的源流确认所采取的对策是否有效实施切实的对策查明真正的原因充分掌握事实情况五个步骤是:五原则是指从三现主义(现场现物现实)出发分五个步骤解决问题五 原 则 的 定 义123452調和のとれた仕事の流れを作りあげること总是以事实为基础而行动亲自接触实物(现物)亲自到现场(现地)亲自了解现
确认所采取的对策是否有效4亲自到现场(现地)解决问题五原则报告表是运用五原则手法解决问题后作成的总结报告五原则的填写说明-发 生 状 况(现象投诉内容发生件数处置内容) 要点:在把握事实的基础之上使用5W2H 法收集尽可能多的信息.5W: (WHO)谁(什么)-类型种类受影响的部分等 (WHAT)什么-问题的症状尽可能地使用图表等工具将问题表达清楚. (W
三培训原则(一)针对性原则以教学实施过程中的问题为中心做到有的放矢对症下药(二)实用性原则以授人以渔为目的强调通过培训使骨干教师掌握分析和解决教学实际问题的方法与能力做到有利于骨干教师学以致用以学促变在理论与实践的结合上具有指导性和可操作性(三)合作性原则强调在培训中发挥教师与学员学员与学员之间的交互作用进行合作研究平等对话在解决问题的过程中共同提高(四)发展性原则以农村骨干教师教学能力现状
#
五原则表培训 零件品质科五原则表(解析报告)培训 零件品质科 20
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十二五二氧化硫总量减排核算滨州市环保局 总量办2011年12月6日主要内容二氧化硫减排核查核算总体要求电力行业二氧化硫总量减排核算钢铁行业二氧化硫总量减排核算其他行业二氧化硫总量减排核算一二氧化硫减排核查核算总体要求实行全口径核算常规燃煤(油)电厂自备电
最大实体原则一.? 通俗地说最大实体指占有的材料最多对于孔而言最小孔径(即孔径下限最大实体尺寸)为最大实体对于轴而言最大轴颈(即轴颈上限尺寸)为最大实体二.? 最大实体原则1? ? 当被测要素的实际尺寸偏离最大实体尺寸时形位公差可以获得补偿值的一种公差原则即:图纸上标注的形位公差值是被测要素在最大实体状态下给定的当被测要素直径偏离最大实体直径时形位公差值可得到一个补偿值该补偿值是最大实体直径
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报