第四单元分数的意义和性质教材分析从本单元起将系统教学分数的知识包括分数的意义和性质分数的四则计算和混合运算分数的实际应用等内容它们都是小学数学里十分重要的内容学生在三年级初步认识了分数遇到把一个物体平均分或者把若干个物体组成的整体平均分的时候会用分数表示其中的一份或几份能够在直观的情境里比较同分母分数的大小会进行同分母分数的加减法计算在本册教科书的第三单元里学生又掌握了因数和倍数的知识会求两个数的
五年级数学下册第四单元检测题一.填空题: 30 ( 每格1分 ) ⑵ 在下面括号里填上适当的最简分数① 68分 = ( )小时 ② 5200千克 = ( )吨③ 3升400毫升= ( )升 ④ 32时= ( )日⑶ 在括号里填上><或符号
五年级数学下册第四单元检测题一.填空题: 30 ( 每格1分 ) ⑵ 在下面括号里填上适当的最简分数① 68分 = ( )小时 ② 5200千克 = ( )吨③ 3升400毫升= ( )升 ④ 32时= ( )日⑶ 在括号里填上><或符号
第一课时 分数的意义教学内容: 课本第52页例1练一练练习八的1至5题教学目标:1.使学生初步理解单位1和分数单位的含义经历分数意义的概括过程进一步理解分数的意义2.使学生在说明所表示的意义的过程中进一步培养分析综合与抽象概括的能力感受分数与生活的联系增强数学学习的信心教学重难点:教学重点:理解分数的意义教学难点:理解单位1和分数单位的含义教学准备:多媒体课件教学过程:教学活动 备注自主
四 分数的意义和性质【 新知识点】 分数的产生分数的意义 分数与意义分数与除法真分数真分数与假分数 假分数带分数假分数化带分数或整数 分数的基本性质分数的基本性质 化成分母不同大小不变的分数最大公因数约 分 求最大公因数最简分数 约分及其方法最小公倍数通 分 求最小公倍数分数比大小通分及其方法小数化分数分数和小数的互化分数化小数【教学要求】 1 .知道分数是怎样产生的理
《分数的意义和性质》填空题1一箱苹果吃去了 EQ F(34) 这是把( )看做单位1把它平均分成了( )份吃去的苹果有这样的( )份由此可以推出剩下这箱苹果的 EQ F(( )( )) 2把3米长的铁丝平均截成8段每段长 EQ F(( )( )) 米每段长是3米的 EQ F((
(2)判断题: 1单位1就是自然数1( )2把单位1分成若干份表示其中一份或几份的数叫做分数( )3被除数就是分子除数就是分母因此分数就是除法( ) 4一个整数和一个真分数合成的数叫做带分数( )5互质的两个数都必须是质数( )6两个奇数必定是互质数( ) 7 分子与分母没有公因数的分数就是最简分数
四年级数学下册第四单元小数的意义和性质教案-文 章来源 莲山 课 件 w w k J. c oM 第四单元小数的意义和性质第一教时 小数的意义和性质:教科书5051页小数的产生和意义完成做一做题目和练习九的第12题教学目的:(一)知识方面1.使学生了解小数的产生2.使学生理解小数的意义3.掌握小数的计算单位及单位间的进率(二)能力方面1.培养学生的动手操作能力及观察力2.培养学生的抽象概括
五年级数学下册第四单元检测题一.填空题: 30 ( 每格1分 ) ⑵ 在下面括号里填上适当的最简分数① 68分 = ( )小时 ② 5200千克 = ( )吨③ 3升400毫升= ( )升 ④ 32时= ( )日⑶ 在括号里填上><或符号:①
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