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• 高中化学教案-苏教版-必修1-_3.3《含硅矿物与信息材料-铝的性质》教案.doc

  二、教学重点及难点：教学重点：铝的化学性质。教学难点：铝与强碱溶液的反应、铝的钝化。三、设计思路：铝是生活中常见的金属材料，所以本节内容的设计紧紧抓住铝在日常生活中的应用展开。首先根据常见的铝制品和铝在高科技上的应用归纳出铝的物质性质，再利用铝制品和铁制品的腐蚀程度不同、铝锅能否经常用金属清洁球或煤渣擦亮、铝桶能否放酸液等生活问题创设情境，通过“设置疑问-实验探究-理性认识的过程”使学生清晰的掌

• 高中化学教案-苏教版-必修1-_3.3《含硅矿物与信息材料-二氧化硅与信息材料》教案.doc

  【主干知识】一、二氧化硅（SiO2）1、存在：二氧化硅广泛存在于自然界中，与其他矿物共同构成了岩石。天然二氧化硅的矿物有：硅石、水晶、石英、玛瑙、石英砂等。2、物理性质：!Undefined Bookmark, 1 \状态：　　　　；!Undefined Bookmark, 2 \熔、沸：　　　；!Undefined Bookmark, 3 \硬度：　　　　　；!Undefined Bookma

• 高中化学教案-苏教版-必修1-_3.3《含硅矿物与信息材料（第一课时）》教案.doc

  【主干知识】1、硅的存在：（1）在地壳中的含量仅次于，居于第 位；（2）在自然界中没有游离态的硅，只有以化合态态存在的硅。如 、等；（3）化合态的硅广泛存在于地壳的各种矿物和岩石里，是构成矿物和岩石的主要成分。2、硅酸盐极其性质（1）硅酸盐组成的表示方法①盐化学式法如:硅酸钠：Na2SiO3、硅酸钙：CaSiO3，此法用于组成简单的硅酸盐。②盐氧化物法如:锆石：_________________

• 高中化学教案-苏教版-必修1-《含硅矿物与信息材料》教案1.doc

  第三单元 含硅矿物与信息材料 ★教学目标 知识技能：1．了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。2． 要求学生查阅，学会通过查阅来获取知识的学习方法,培养对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力，培养自主学习和创新能力过程方法：1．通过对自然界中存在的含硅化合物的学习，使学生了解硅元素在自然界的存在形式及硅酸盐的结构复杂性。2．通过探究性实验掌握硅

• 高中化学教案-苏教版-必修1-《含硅矿物与信息材料》教案3.doc

  第三单元含硅矿物与信息材料（2课时） 教学目标1、了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切关系。2、通过探究性实验掌握硅酸钠的有关知识；学会将硅酸盐的化学式书写氧化物的形式的方法和技巧。3、知道二氧化硅的物理性质和话性质。了解二氧化硅的制品在高科技信息产业中的应用。4、认识单晶硅的使用给现代人类文明进程所带来的重大影响。5、从传统材料到信息材料的介绍，激发学生学习兴趣，

• 高中化学教案-苏教版-必修1-《含硅矿物与信息材料》教案2.doc

  第三单元第2课时 二氧化硅与信息材料导入新课：提问：硅在自然界中无游离态，为什么？是不是单质硅的性质很活泼？学生活动:硅在自然界中无游离态，不是硅单质性质活泼。（硅元素的亲氧性和地壳运动等因素）过渡：下面我们就一起来讨论学习硅单质的性质和用途。教学过程：一、硅1．物理性质：（1）硅是灰色，有金属光泽的硬而脆的固体固体。（2）它的结构类似于金刚石，熔沸点高，硬度大。（3）良好的半导体材料。2．化学

• 高中化学教案-苏教版-必修1-3.3.2《含硅矿物与信息材料》教案.doc

  第三单元第2课时 二氧化硅与信息材料导入新课：提问：硅在自然界中无游离态，为什么？是不是单质硅的性质很活泼？学生活动:硅在自然界中无游离态，不是硅单质性质活泼。（硅元素的亲氧性和地壳运动等因素）过渡：下面我们就一起来讨论学习硅单质的性质和用途。教学过程：一、硅1．物理性质：（1）硅是灰色，有金属光泽的硬而脆的固体固体。（2）它的结构类似于金刚石，熔沸点高，硬度大。（3）良好的半导体材料。2．化学

• 高中化学教案-苏教版-必修1-3.3.1《含硅矿物与信息材料》教案.doc

  第三单元 含硅矿物与信息材料 ★教学目标 知识技能：1．了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。2． 要求学生查阅，学会通过查阅来获取知识的学习方法,培养对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力，培养自主学习和创新能力过程方法：1．通过对自然界中存在的含硅化合物的学习，使学生了解硅元素在自然界的存在形式及硅酸盐的结构复杂性。2．通过探究性实验掌握硅

• 高中化学教案-苏教版-必修1-3.3.1《_含硅矿物与信息材料1》教案.doc

  专题3 从矿物到基础材料第3单元 含硅矿物与信息材料第3单元 课时1硅酸盐矿物与硅酸盐产品一、学习目标（1）了解硅、二氧化硅、硅酸盐的存在与性质。（2）通过对硅酸盐工业产品的了解，感受硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展的密切关系。（3）从传统材料到信息材料的学习，体会到“化学―人类进步的关键”,激发学习兴趣，增强学生研究、探索和发现新材料的意识。二、重点和难点重点：硅酸钠、单质硅、二氧化硅的性质；

• 高中化学教案-苏教版-必修1-3.3《含硅矿物与信息材料》教案（必修一）.doc

  专题3 从矿物质到基础材料第三单元 含硅矿物与信息材料　　　　　　　　　　　【教学目标】知识与技能目标1．了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。2． 要求学生查阅，学会通过查阅来获取知识的学习方法,培养对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力，培养自主学习和创新能力。　过程与方法目标1．通过对自然界中存在的含硅化合物的学习，使学生了解硅元素在自然