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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第3节力的存在推拉提压力是物体对物体的作用一力的定义：读图思考谁对杠铃施加了力(是运动员还是观众还是裁判员)施加力的物体------施力物体受到力的物体------受力物体练习判断下列各力的施力物体和受力物体：(a)一只花瓶放在水平桌面上受到支持力(b)挂在电线上的电灯对电线的拉力(c)放在地面上的木箱对地面的压力(d)

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  第三节　力的存在教学目标：1.能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果能根据力的作用效果来确认力的存在2.能根据实验现象和生活事实确认力的相互性并能用力的相互性解释有关现象会以小组为单位制作单级水火箭3.能写出力的国际单位会使用弹簧秤测力教学重点：力的概念教学难点：力的相互性第一课时教学过程备注1.提问：风看不着摸不着怎么感受风的存在呢力同样也看不着摸不着那么怎样感受力的存在呢2.实验1

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  第三节 力的存在(第一课时) 教学目标：认知目标：1能根据力的作用效果来确认力的存在2能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果(改变物体的形状和改变物体的运动状态)能力目标：1通过观察物体受力发生形变和改变运动状态情况培养学生的观察能力2通过观察实验和生活中的体验概括出物体间力的作用是相互的培养学生分析概括的能力3举例说明物体间