相关文档

• 体育中的数学说课稿.doc

  《体育中的数学》说课稿迪口中心小学 张长娥一说教材1教材内容及其所处的地位与作用《体育中的数学》是北师大版第六册数学实践活动内容之一是在学生学习了两位数的乘法与长方形和正方形的面积之后安排的它是通过研究体育中体操队列与安排比赛场次的问题将基本的数量关系与组合问题融合在一起通过体操队列的变换队形探索行数每行人数与总人数之间的数量关系增强应用数学的意识突出表现为用列表的方法解决实际问题通过安排比

• 体育和数学的说课稿doc.doc

  数学与体育的说课稿教学目标：⒈会用列表或画图的方法解决有关组合的问题培养学生应用数学的意识⒉体会图示方法的简洁性和有效性以逐渐形成学生分析问题解决问题的能力教学重点：会用列表或画图的方法解决有关组合问题教学难点：培养分析问题解决问题的一种思维方式[教学过程]： = 1 CHINESENUM3 一创设情境引发探究1导入：出示张怡宁的图片 让学生辨认并说出张怡宁是干什么的

• 初中体育说课稿-双杠说课稿.doc

  《双杠》说课稿一指导思想： 以健康第一健身第一为指导思想以促进学生身体心理和社会适应能力综合健康水平的提高为目标构建了技能认知情感行为等领域并行推进的课程结构把兴趣培养与运动技能的生成结合起来以学生发展为本重视学生的主体地位学生的个体差异确保每一个学生都有所进步二教学目标： 1认知目标：通过对双杠支撑摆动的技术教学使学生建立起正确的动作概念头脑中形成摆动的动作表象2技能目标：通过学生的各种

• 初中体育说课稿.doc

  八年级体育排球正面双手垫球说课稿尊敬的各位评委老师： 下午好 我今天说课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》八年级教材第七章第一课时内容：排球——正面双手垫球正面双手垫球是排球运动中最主要的基本技术是接发球和防守最常用的主要技术起着组织全队互相配合的桥梁作用垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量 排球运动是学生最喜欢的运动项目之一它是通过发球

• 小学体育说课稿.doc

  各位评委：下午好今天我说课的内容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（复习）辅助内容：俯卧撑——立定跳——加速跑一首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求新的体育与健康课程在教育方式教学内容教学评价等方面都有了新的发展和侧重点以促进学生身心全面发展为目标以健康第一为指导思想对于义务教育阶段初中学生来说更要其运动的快乐感培养他们良好的体育锻炼的习惯并形成终身体育锻炼的意识因此在教学中除

• 体育说课稿.doc

  37段树钢12011219870726091x男 12201110906小站六小体育教师进入面试38张岩120112198702210411男 12201110826小站六小体育教师69进入面试39何彩文120112198504041645女12201110911小站六小体育教师66进入面试40甄淑娜130102198505240928女12201110901小站六小体育教师63　41李娜1

• 体育说课稿.doc

  《篮球原地双手胸前传接球》说课稿一课的设计指导思想根据初一年级新课改精神结合我校具体情况初中阶段的教学逐渐重视团队合作意识所以本课篮球选项教学依据教学进度第二学时原地双手传接球技术和传球接力游戏作为学习内容篮球的最大魅力在于团队配合与个人技术的结合传球则是联系团队与个人的唯一有效手段进行传接球的教学也能让学生意识到团队的重要性二教材分析篮球运动是深受中学生喜爱的运动项目之一针对初中生的思维能

• 体育说课稿.doc

  体育说课稿模板尊敬的各位评委老师?下午好我今天说课的题目是《? 》一本课的指导思想：依据新课标的要求以促进学生身心全面发展为目标以健康第一为指导思想在授课过程中遵循以学生为主体教师为主导的教学原则充分调动学生的积极性培养学生的创新意识教学中除了传授学生的基本技能外还创设开放性的教学氛围让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶智力的开发和能力的培养同时也注重培养学生的组织能力创新能

• 体育课说课稿.doc

  水平二《立定跳远》说课稿一指导思想 本课依据国家体育课程标准水平二的精神选择立定跳远教材在 =教学设计fr=qb_search_expie=utf8教学设计过程中我始终以健康第一为指导思想注重激发学生的运动兴趣以学生发展为中心学生个体差异与不同需求采用富有吸引力的 =教学手段fr=qb_search_expie=utf8教学手段促使每一位学生通过学习和自身的努力到本课结束前都能学

• 体育课说课稿.doc

  体育课说课稿范本一说教材（一）教材的地位和作用1. --（本节课）是--（学段）--（学科）--（版本）第--册第--章第--节的内容2. 前面已经安排了哪些知识作为该内容的基础本课包含哪些内容这些内容之间有什么内容联系该内容与后续学习内容有什么关系等（承上启下为学习---奠定了基础）（二）课程的教学目标（三维-知识与能力过程与方法情感态度与价值观）根据本人对《课程标准》以及本节课结构与内容的理解