大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    课 题杨氏之子课时第 二 课时授课时间20123教学目标1认识3个生字会写6个生字正确读写本课新词2能结合注释读懂课文3体会杨氏之子的回答妙在哪里感受文言文的语言之韵4正确流利有感情地朗读课文背诵课文5引导学生开展相应的语文综合学习活动重点难点1体会杨氏之子的回答妙在哪里感受文言文的语言之韵2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3引导学生开展相应的语文综合学习活动教师活动内容方式学生活动内容方 式一谈

  • .doc

    《杨氏之子》教学反思在教学这篇课文时我把重点放在读通文章理解句意上我先范读让学生感知读古文的语感画出停顿然后通过各种形式的读让学生在读中感知在读中感悟熟读成诵在理解文本的基础上我抓住文章的中心句杨氏之子九岁甚聪慧这句话让学生说说文中哪些地方体现了杨氏之子的聪慧引导学生去文中感受杨氏之子思维的敏捷语言的机智幽默:孔君平在姓氏上做文章孩子也在姓氏上做文章由孔君平的孔姓想到了孔雀最妙的是杨氏之子没有生硬

  • .doc

    《杨氏之子》教学反思——人教课标版五年级下册第十课教师:史海燕初次拿到课文《杨氏之子》因为是古文虽短但我的反应是不会教这第一次需要教学古文而学生也是第一次学到古文虽然如此总也不能不教那么我想面对这第一次该让孩子学到什么  首先我认为应当弄清古文与现代文的不同在这篇古文中有许多典型的单音节词如孔君平诣其父中的诣指拜见还有未闻示等那么我想让孩子学会借助注释学习这是一种习惯先举出注释中有的诣再让孩

  • .doc

    五年下册语文第三单元第十课《杨氏之子》教学反思《杨氏之子》是五年下册语文第三单元第十课《杨氏之子》课文《杨氏之子》选自《世说新语》这是小学阶段第一篇文言文我不但认真分析教材而且也考虑到了学生的学在这堂课上进行了理解文言文的方法指导这是孩子们第一次学习文言文所以能够读懂文言文是一个重点这里指孩子能用白话文翻译文言文是第一层次的理解但是孩子们有学习古诗的基础他们知道怎样翻译古诗所以虽然是第一次学习文言

  • 2012.3上交.doc

    《杨氏之子》教学反思县西小学 陆美红《杨氏之子》是一篇行文简洁不足百字的古文对于小学生来说孩子们阅读起来有一定的难度因此如何降低学生学习上的难度唤起他们阅读的欲望就成了教学的重点教学时我从这几方面入手:  一激发兴趣消除畏难情绪  学生是第一次接触到古文他们的心理充满了好奇结合学生的这一心理特征我把本篇课文的设计定位在激发学生学习文言文的兴趣  导入时我由学生熟悉的语言入手进行交流:先让学

  • .doc

    《杨氏之子》一教学目标1.认识生字词正确流利有感情地朗读课文背诵课文2.结合注释联系上下文理解课文内容初步感受文言文简约的特点3.紧扣重点词句感悟杨氏之子的甚聪惠体会字里行间浓郁的生活情趣二教学重难点抓住重点词句通过多种形式的朗读与对话感悟杨氏之子的甚聪惠窗体顶端三教学过程:一 听故事听了这个故事谈谈你对这个故事的理解二 导入新课1你知道哪些古代聪明的儿童今天我们来走进刘义庆的《世说新语》再

  • .doc

    《杨氏之子》 t wu_blank 教学设计  t wu_blank 教学目标 1有感情地朗读课文背诵课文 2能根据课文注释理解词句了解课文内容体会课文中孩子应对语言的巧妙 教学重点 能根据课文注释理解词句了解课文内容体会课文中孩子应对语言的巧妙 教学难点 能根据课文注释理解词句了解课文内容体会课文中孩子应对语言的巧妙 教学过程 一谈话导入: 1同学们愿意听故事吗请看大屏幕认真听故

  • .doc

    杨氏之子揭示课题导入新课1这一节课老师将要带着同学们去学习一个发生在一千六百多年前的小故事看课题读生:(齐)《杨氏之子》二读通课文体会节奏1师:杨氏在古文中的解释很多这里单指姓杨的人家那么杨氏之子呢生:是指姓杨的人家的儿子师:很好那么曹家的儿子就是——生:曹氏之子师:马家的儿子就叫——生:马氏之子师:张家的女儿就叫——生:张氏之子师:这样叫行吗生:(马上意识到)不行应该叫张氏之女师:是的古代

  • .doc

    杨氏之子教学设计教学设计个人信息:翟金苹单位:沈家营小学:61132021设计者翟金苹教学基本信息课题杨氏之子学科语文学段小学高年级年级五年级相关领域历史社会科学教材书名:《语文教材》 出版社:人民教育出版社 出版日期:2008年指导思想与理论依据新课标下的新教材学生的学习兴趣倡导自主合作探究的学习方式基于这样的认识根据本课内容的特点我从学生实际出发引导学生积极主动的学习

  • .doc

    《杨氏之子》教学设计课前谈话五( )的同学们大家好初次见面自我介绍一下我姓李来自樊川小学东城小学的经典诵读活动搞得那是有声有色远近闻名而五( )班的同学个个都是行家里手在下早就如雷贯耳了现在咱们就来练上一练怎么样1师:知之为知之……2非淡泊……非宁静……3书犹药也……4老吾老……幼吾幼……2师:像这样的语言大家一定还有很多的积累对吧谁能说一句给大家听预设:1.己所不欲勿施于人2.人无远虑必有

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部