源于名校,成就所托- 7 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题比的意义和基本性质教学目标1、理解比的意义,认识比各部分名称;2、能根据比的意义理解比、分数和除法之间的关系; 3、掌握比基本性质,能正确地运用其基本性质将一个比化简为最简整数比。重点 1、理解比的意义和基本性质,能正确将一个比化简为
源于名校,成就所托- 8 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题百分比的意义及应用、等可能事件教学目标使学生理解百分数的意义,能够正确地读、写百分数,了解实际生活中的“成数”、“折 数”与百分数的关系;2、知道百分数与分数、小数的关系,会进行百分数、分数和小数的互化;3、会求一个数是另一个数的百分之几,
源于名校,成就所托- 7 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题分数的意义和性质教学目标1理解分数的意义,及分数与除法之间的关系;2理解分数的基本性质与除法中商不变的规律之间的联系;3掌握分数的基本性质,能正确地运用分数的基本性质;4能够判断一个分数是否属于最简分数,能够将一个分数约分至最简分数;5会用
源于名校,成就所托- 7 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题整数和整除的意义、因数和倍数教学目标1 掌握自然数、整数、整除、因数、倍数等概念2 掌握整除的条件,会区分整除和除尽3 会求一个整数的所有因数,重点掌握整数最小和最大的因数4 会求一个整数在一定范围内的倍数,重点掌握整数最小的倍数5 在整除
源于名校,成就所托- 7 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题分数的乘法教学目标1、理解分数乘法的意义;2、掌握分数乘以整数、分数乘以分数、分数连乘的计算法则;3、能够应用分数乘法解决基本应用题重点 1、分数乘以整数、分数乘以分数、分数连乘的计算法则;2、应用分数乘法解决基本应用题难点应用
源于名校,成就所托- 7 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题 分数的除法教学目标1、掌握倒数的概念,会求一个不等于0的数的倒数2、理解分数除法同整数除法一样,都是乘法的逆运算3、会进行分数除法的运算,及乘除法的简单混合运算4、应用分数除法解决实际问题重点 掌握倒数的概念,会求一个不等于0的数的
源于名校,成就所托- 10 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题整数和分数教学目标熟悉掌握整数的分类和两个整数之间的关系;熟悉掌握分数的概念、基本性质、分数的运算、分数和小数之间的关系‘重点 两个整数之间的关系、分数的基本性质、混合运算、分数和小数的互化难点整数的分类、分数的基本性质、混合
源于名校,成就所托- 8 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题分数的加减法教学目标1熟练掌握将异分母分数通分化为同分母分数后进行加减法运算;2掌握真分数、假分数、带分数的概念,能够区别真分数、假分数、带分数,知道真分数、假分数与1的大小关系;3熟练掌握带分数与假分数互相转化的方法;4掌握真分数、假分数
比的意义 一比的基础知识?(一)比的意义几个部分名称1.两个数( )又叫做两个数的比2在a∶b中a叫做比的( )∶叫( )b叫做比的( )3.比的( )不能为0 4. 下列信息可以用比表示的有上半场巴西队被罚下一个人场上人数比意大利队少一人( ) 下半场巴西队进一球以1:0结束比赛.( )(二)比的
源于名校,成就所托- 7 - 学科教师辅导讲义学员:年级:授课时间:课时数:2 辅导科目: 数学 学科教师: 学科组长签名组长备注课题能被2、5整除的数教学目标1掌握奇数、偶数的概念和特征;奇数与偶数间的和、差、积、商的特征2掌握能被5整除的数的特征3掌握能被3整除的数的特征4掌握能同时被2和5整除的数的特征重点 奇数、偶数的特征奇数与偶数间的和、差、积、商的特征3
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