高中英语教学设计【课程简介】一课程开设的主要目标本课程开设的目标旨在帮助高中英语教师学习和理解 什么是教学设计教学设计的意义教学设计的模式教学设计的有效性影响教学设计有效性的因素和高中英语教学设计中教学目标的设定学习高中英语教学设计的方法高中英语教学设计的实施提高教师自身的教学设计能力最终达到提高教学有效性二课程主要内容本课程的主要内容如下:1 良好的教学设计是教学有效的保证2 在教学设计
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我的高效教学设计课题:Unit5?Do?you?have?a?soccer?ball?Section?A?(1a-2c)?科目英语教学对象七年级学生?课时1课时提供者高亨燕单位山西省吕梁市孝义市兑镇初中一教学目标(一)?知识与技能?学会用have对物品的所属进行提问以及应答学会使用do和does引导的一般疑问句能够谈论自己喜欢哪些球类运动不喜欢哪些球类运动?(二)?过程与方法:?采用Di
初中英语教学设计教师教学内容(如8BU2Section B 2a-2c)教 龄学 校教学背景分析本课时主要以一般过去式贯穿本单元以日记的形式完成时态操练学生对于过去式有肤浅的了解但就规则不规则的构成不清楚 (三) 教学准备 【教学用具】 PPT导学案【教学方法】 听说写教学目标Master the new words: anyone anywhere wonderf
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中英语教学设计鲁子问华中师范大学教授国家《英语课程标准》核心专家 一切成功都是基于内在与外在的因素教与学教学设计英文表达为instructional designinstruction包含teaching and learning两个层面斅學半斅(教)的一半是学在莎士比亚时代learn包含teach之意教是引导是外
高三英语教学设计案例都昌县三汊港中学:冯卫华 (高三选修九第一单元 Breaking the record 第二课时阅读课)引言在英语教学中落实新课程标准就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定新课程标准的三维教学观具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识五个方面的素养培养学生综合运用语言的能力探究学习合作学习任务型学习是在新课程标准下实
英语教学论文教学设计论文:英语教学如何进行情景设计当今世界人类科学技术的迅猛发展学习和掌握英语日趋重要而作为第二语言的英语与学生学习母语—汉语的一大差异就是没有真实的语言环境因此在教学过程中引入或创设许多生动形象真实或半真实的交际情景使英语形象化趣味化交际化能有效地达到语言作为交际工具的目的从而提高教学质量和效率 一情景设计应把握的主要原则 (一)情景性原则
初中英语教学设计实例一教材分析: 在新课标的倡导下仁爱版教材避免了传统课程的缺点强调了学生的兴趣经验等能结合实际贴近生活插图生动活泼重视了学生的情感本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生的综合语言运用能力英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用挖掘教材内在的思想教育因素使学生在思想上价值观上受到很好的教育和
I. Children二使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神二整体设计目标体现灵活开放小学阶段语言技能的目标要求有以下特点: 小学阶段英语教学的重点应放在听说读写训练上要放在引导学生养成良好的读音正确地听说读写习惯和运用英语的习惯上要放在养成良好的接受英语和学习英语的方法上扎实充实丰实平实真实第一一堂好课应该是一堂有意义的课第二一堂好课应该是一堂
英语教学设计案例? Unit 4 I want to be an actor. 设计者:成都市双楠实验学校 冉峰教材版本:人民教育出版社Go for it 七年级下册 1教学内容: 经过整合后的section AUnit 4 第一课时2教学重难点: a. 有关职业的新词汇:shop assistant doctor actor reporter policeman waiterbank cle
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