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  小女孩与玫瑰花　　我家门前有一个花坛花坛里种满了玫瑰花每当夏天来临花坛里就散发出玫瑰花的香味香味随风飘散　　一天早晨我出来散步发现一个小女孩偷偷摸摸的左躲右闪来到了我家门前的花坛只见她轻轻地摘下一片带露珠的玫瑰花瓣闪进田野不见了　　第二天我想看个究竟一大早就躲在一根离花坛很近的柱子后边我能看见外边的人而外边的人却看不到我　　我等啊等就在早上九点钟小女孩终于来了我想小女孩肯定是又来摘花瓣的果然不出我

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  一.13朵粉玫瑰花语：新绿的梦不经意被吹散惊醒梦中伊人茫然四下打量却见云开雾敛阳光依然灿烂玫瑰花儿香四处飘散二.99朵粉玫瑰花语：爱需要一点一滴的积累情 需要每分每秒的坚持…….三.29朵粉玫瑰花语：恋之初曾经山一重水一重在月夜雾里看花朦胧而美丽曾经风一程雨一程在晨曦中掬捧雨露新奇而向往四.26朵粉玫瑰花语：像地球对太阳离得太近就会有感情的酷暑烧得我们都发烫也有离得远的时候遭遇到感情的寒冬冷得心灰

• 小鹿与玫瑰花-评课.doc

  师：同学们林老师这有一个词谁会读你来生：玫瑰师：要注意它是轻声词要把玫读的长一点瑰读的短一点生：…….师：在短一点师：谁能读得更好生：师：对了我们一起来（老师领读）师：同学们你们见过玫瑰吗生：见过师：见过的同学举个手吧这么多人都见过呀你是在哪见过的呀生：花店里师：话说完整生：我是在花店里见过的师：他很细心生1：我是在花坛里看见的生2：我也是在花店里看见的生3：我是在花园里看见的师：呀我们可以在很多

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小鹿的玫瑰花 教 师王欣学 科语文执教班级二教学时间 2011年3月47日教学地点二教学内容《小路的玫瑰花》第一二课时教学课时第 12课时教学课型综合科是否集体备课否教材分析《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文课程标准实验教材二年

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  《小鹿的玫瑰花》教案及反思吉林省抚松县松江河镇小学 李骏教学目标：1会认８个生字会写１２个字积累我会读中的词语2分角色朗读课文3懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽4有感情的朗读课文体验为别人创造快乐自己也能从中得到快乐教学重点： 会认生字会写生字积累词语教学难点：懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽教学过程：?一???? 谈话导入揭示课题师：同学们(出示实物玫瑰花)看老师手中拿的是什么花看看玫瑰两子怎么写注意

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  4小鹿的玫瑰花蛟川中心学校 王艳君一教学目标： 1认读8个生字会写谢 2能有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽的含义 3认识到为别人创造幸福自己也能从中得到快乐二教学重点难点： 重点：能有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 难点：认识到为别人创造幸福自己也能从中得到快乐三教学准备： 多媒体课件四教学过程：一创设情境导入新课 1小朋友今天老师为大家带来了一份礼

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  大屯学校二年级语文下册导学案4 小鹿的玫瑰花【学习目标】通过小组合作借助工具书拼音等方法正确认读玫瑰骨终瘸拐惋莺8个字会写弟哥骨抽拐浇终静躺谢渐微12个字【导学重点难点】1朗读课文读背自己喜欢的段落懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽2能说出栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中得到快乐 【学法指导】谈话导入课题小组合作检查生字读音交流识字方法开展读课文比赛充分感悟体会第一课时(完成目标1)

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  小鹿的玫瑰花诸暨市滨江小学 戎燕娜第二课时一设计意图:以情为重点引导学生与文本对话.以读为主线打开学生情感的闸门以悟为强音加深学生认识的深度.二学习目标:有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽.认识到为别人创造幸福自己从中也得到快乐.三教学流程:插图引路直奔文本1(出示课文中的插图)这是课文中的插图找出描写这幅图的有关语句.2课件出示:小鹿终于能下床走路了他一瘸一拐地来到门外.呀门前

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  《小鹿的玫瑰花》 教学设计开发区学校 鲍慧丽教学目标：1．认识本课生字读准字音2．分角色有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽3．体会栽花种草的价值认识为别人创造幸福自己也能得到快乐教学重点难点：1．引导学生把课文读通顺分角色有感情地朗读课文2．从理解白栽入手去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因教具准备：玫瑰花图片 录音机 课件教学过程：一揭示课题　　出示玫瑰图片：老师请小朋友欣赏几