课题:§ 平行线的判定课型:新授 主备:王新海 审核:七数备课组 时间:2014年3月3日 【学习目标】1使学生掌握平行线的四种判定方法并初步运用它们进行简单的推理论证 2初步学会简单的论证和推理认识几何证明的必要性和证明过程的严密性 【学习重点】在观察实验的基础上进行公理的概括与定理的推导 【学习难点】定理形成过程中的逻辑推理及其书面表达
课题:§ 平行线课型:新授 主备:王新海 审核:七数备课组 时间:2014年3月2日【学习目标】1使学生知道平行线的概念掌握平行公理2了解平行线具有传递性能够画出已知直线的平行线.【学习重点】平行线的概念和平行公理利用直尺和三角板画已知直线的平行线.?【学习难点】用几何语言描述画图过程根据几何语言画出图形.【学习过程】一温故1如图直线ABCD与EF相交构成_______个
PAGE3 NUMPAGES38.4平行线的判定定理学习目标:1掌握直线平行的条件并会进行简单的应用2领悟归纳和转化的数学思想方法学习重点:运用平行线的判定方法判断两直线平行学习难点:运用平行线的判定方法进行简单的推理一复习回顾:1证明几何命题的步骤是什么呢2两条直线被第三条直线所截如果同位角相等那么这两条直线______(简记为:同位角相等两直线________)二探索新知:(1
导学案【学习课题】平行线的判定【学习课型】新授课【学习课时】1课时【学习目标】 1经历学习的过程探索归纳出平行线的判定方法并能熟练运用 2通过对平行线判定的探究获得参与数学活动的体验增强学习热情【重难点预测】1重点:平行线的判定及其运用2难点:用数学语言表达简单的说理过程一课前准备及预习1课前准备:1.如果a∥bb∥
集体备课导学案学段初中年级七年级学科数 学单元第5单元课题5.2.2平行线的判定课型新授主备学校初审人 终审人主备人合作团队课标依据掌握平行线的判定定理 教学目标1使学生掌握平行线的四种判定方法并初步运用它们进行简单的推理论证2初步学会简单的论证和推理认识几何证明的必要性和证明过程的严密性教学重点在观察实验的基础上进行公理的概括与定理的推导教学难点定理形成过程中的逻辑推理及其书面表达导学环节流
.直线与平面平行的判定1.下列说法正确的是( ).①一个平面内有两条直线都与另外一个平面平行则这两个平面平行②一个平面内有无数条直线都与另外一个平面平行则这两个平面平行③一个平面内任何直线都与另外一个平面平行则这两个平面平行④一个平面内有两条相交直线与另外一个平面平行则这两个平面平行.A.①③ B.②④ C.②③④ D.③④2.在六棱柱的表面中互相平行的面最多有几对( ).A.2 B.
PAGE2 NUMPAGES2学科数学年级授课班级课型新授课课题8.4平行线的判定定理学习目标:1熟练证明的基本步骤和书写格式2会根据同位角相等两直线平行(公理)证明同旁内角互补两直线平行内错角相等两直线平行(定理)并能应用这些结论辅助教学:多媒体学习内容(学习过程)一自主预习(感知)1六年级时我们学过两条直线平行的哪些判别条件
平行线的判定(二)一复习平行线的判定方法: 1.如图③ ∵∠1=∠2∴_______∥________( ) ∵∠2=∠3∴_______∥________( )2.如图④ ∵∠1=∠2∴_______∥________(
《平行四边形的判定》导学案 一学习目标 探索平行四边形的判别条件:两组对边分别相等的四边形是平行四边形对角线互相平分的四边形是平行四边形对角相等的四边形是平行四边形一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 二我来复习 1.平行四边形的性质:(1)从边看:___________________________ (2)从角看:___________________________(3)
平 行 线 的 判 定 平行线的判定这节课是安排在学习了同位角内错角同旁内角之后主要教学内容是平行线的判定公理和两个判定定理而对于公理定理的教学一般采用先分析题设结论然后再根据题意画出图形给出已知求证和证明这种教学模式学生能积极参与但被束缚了手脚其自主探究合作学习的习惯得不到培养发现问题探索规律的能力得不到锻炼和提高如何创造性使用教材以教学为阵地数学知识为载体逐步渗透数学思想扩大知识的容
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