《 第四单元 简易方程》第一课时导学案【学习目标】1我要知道用字母表示数的意义并学会用字母表示运 算定律和计算公式感受用字母表示数的优越性 2我要学会用字母表示数时省略乘号的简便写法还要掌握平方的书 写方法【学习方法】自主探究法 】【学习重点】用字母表示数时省略乘号的简便写法理解平方的意义并掌握它的书写方法【学习难点】用字母表示数时省略乘号的简便写法 】 【学习过程(学习内容)(依据学校教学模式分
《 第四单元 简易方程 》第二课时导学案【学习目标】1在具体情境中理解用字母表示数的意义初步掌握用字 母表示数的方法会用含有字母的式子表示数并掌握含有字母的乘法 算式的书写规则 2在探索用字母表示数的过程中建立字母式子的模型充分体 会用字母表示数的方法作用和优越性 3在学习中逐步感受符号化思想发展抽象概括能力 【学习方法】自主探究法 】【学习重点】初步掌握用字母表示数的方法会用含有字母的式子表示
第四单元 简易方程教学计划一教材分析本单元的主要内容有:用字母表示数和解简易方程以及简易方程在解决一些实际问题中的运用上述内容是在学生学了一定的算术知识(如整数小数的四则运算及其应用)已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算定律用○△或□表示数)的基础上进行的学习本单元教材的编写特点(1)用字母表示数的教材编排更贴近学生的认知特点(2)以等式的基本性质为基础而不是依据逆运算关系解方程 (
课题六解简易方程课题名称:解简易方程教学年级:五年级教学内容分析1.教学主要内容P57-59解方程例1、例2,课后做一做,练习十一4-7 2.教材编写特点?(本节课内容在单元中的地位,本节课教材编写的意图及特点等。)“解简易方程”是解稍复杂的方程的基础。本次教材的编设,结合天平的演示,引导学生理解方程的解和解方程两个概念,利用天平保持平衡的原理,解形如“x+a=b、x-a=b、ax=b、x
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一单元 简易方程 第 4 课时 列方程解决实际问题(1)● 1经历探索列方程解应用题的基本方法的过程掌握列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤● 2. 在解决问题探索方法的过程中培养语言表达能力学会有条理地思考促进数学思维的发展 ● 3感受数学与日常生活的密切联系体会独立思考和主动探索所带来
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一单元 简易方程 第 7 课时 整理与练习 1÷0.1 0.35×1000 3.2×0.5 5÷0.25 3-0.36= 0.62.13= 0.6×0.4= 2.4χ-χ= 0.12=10350202.
四年级英语《unit1 our school 》第一课时导学案主备人 马军亮【学习目标】能够听说认读 teachers office canteen garden playground gym TV room art roomputer room washroom music room【学习重难点】能够听说 读写单词board light fanputer【学习过程】温故而知新教师
?第四单元《简易方程》测试试题编写人:榆林中心校 赵忠贤 徐志波 柳晓宇 刘春红 审核人:王忠良本单元知识点: 用字母表示数的意义和作用能用字母表示数在具体情景中感受用字母表示数的必要性.一用竖式计算:?(每小题2分共8分)÷???????????10÷??????????÷?????????×二解方程:(第小题5分共30分)2.8X=42?????????????????8X=?
第四单元 简易方程练习当a=b==4时求下列各式的值(1)c-(ab)(2)bc-ab(3)(bc)÷a二 比一比谁的力气大(填上><= ×2 22 × ×2 ×2三 用含有字母的式子表示下面各题的数量关系的一半2.比a少的数3.比c的5倍多与8的积5.三年级有男生a人女生163
第四单元第4课时导学案【课题】Unit 4 I have a pen pal【教学重点】能够听说读写掌握本课五个动词的第三人称单数形式:livesteaches goeswatchesreads能够听说认读句子:Does your pen pal live in Shanghai No he doesnt. He lives in Beijing.并能在情景中运用能够听懂理解story t
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