四套高中历史课程标准实验教材的比较 2004年初审通过的普通高中历史课程标准实验教科书有4个版本:人教版由人民教育出版社课程教材研究所历史课程教材研究开发中心编著人民教育出版社出版发行岳麓版由曹大为赵世瑜任总主编岳麓书社出版发行人民版朱汉国主编人民出版社出版发行大象版王亚民主编大象出版社出版发行这4套教材的3种必修教材已经出版选修教材也将陆续出版随着实验区的扩大和教材研究的深入进行将有更多的教
普通高中历史课程标准(实验) 第一部分 前言进入21世纪人类加快了向现代社会迈进的步伐科学技术文化思想日新月异国际间的交流不断加强竞争日趋激烈一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展基础教育改革已成为世界潮流 新中国成立以来普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就但随着形势的发展普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求不利于学生全面发展
新变革 新教材 新感觉 ——四套高中历史新课标教材管窥?浙江师大附中 吕准能 321004内容提要:普通高中历史课程标准实验教科书至今有4个版本即岳麓版人民版人教版大象版各有千秋令人耳目一新.本文从个人感觉上罗列了各套新教材的主要亮点也指出了某些美中不足并就教材编写表达了期待关键词:岳麓版 人民版 人教版 大象版 亮点 不足 期待普通高中历史课程标准实验教科书至今有4个版本:
新旧初中历史课程标准的部分比较??????????????????? 学科教学(历史)????????????????? 第一部分? 前沿一历史课程性质???? 不同:新版增加了历史课程的性质(思想性基础性人文性综合性)旧版没有?????分析:对课程性质有了更清楚的认识才能在此指导下更好地确立课程理念和进行课程设计二课程基本理念?相同:都强调了历史教育的普及性基础性和发展性都强调了以普及历史
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲座2-1 初中与高中历史课程标准相互比较讲座内容一课程性质的差异性二基本理念的差异性三课程目标的差异性四课程内容的差异性五实施建议的差异性普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律进一步培养和提高学生的历史意识文化素质和人文素养促进学
《普通高中历史课程标准(实验)》浅析——对普通高中历史课程性质和基本理念的认识??? 中华人民共和国教育部制订的《普通高中历史课程标准(实验)》已于2003年4月由人民教育出版社出版发行这是新一轮基础教育课程改革的又一成果对普通高中历史课程提出了新的要求本文主要就普通高中历史课程性质和基本理念谈一些粗浅的认识 ??? 一普通高中历史课程的性质 ??? 对普通高中历史课程进行定性是高中历史课程改革的
必修1第一单元 古代中国的政治制度 第一课 夏商西周的政治制度 标:了解宗法制和分封制的基本内容认识中国早期政治制度的特点情:通过对夏商周政治制度的教学让学生认识到古人高超的政治智慧进一步确立中国是世界文明古国的理念 第二课 秦朝中央集权制度的形成 标:知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实了解中国古代中央集权制度的形成及其影响情:认识秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多年来政治
普通高中课程标准实验教材书网络技术基础(选修)教学教案塔衣尔艾孜则目录1.第一章网络能为我们做什么.......................................第一课 跨时空的服务.................................................................第二课 因特网信息交流与网络安全.....................
高中历史新课程标准第一部分? 前言进入21世纪人类加快了向现代社会迈进的步伐科学技术文化思想日新月异国际间的交流不断加强竞争日趋激烈一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展基础教育改革已成为世界潮流新中国成立以来普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就但随着形势的发展普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求不利于学生全面发展的问题普通高
高中历史新课程标准第一部分 前言进入21世纪人类加快了向现代社会迈进的步伐科学技术文化思想日新月异国际间的交流不断加强竞争日趋激烈一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展基础教育改革已成为世界潮流新中国成立以来普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就但随着形势的发展普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求不利于学生全面发展的问题普通高中历史
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