课题名称: 全等三角形学科年级:八年级数学教材版本:新人教版一教学内容分析:本节课的教学内容是人教版数学八年级上册第十二章 《全等三角形》的第一节.这是全章的开篇也是全等条件的基础.它是继线段角相交线与平行线及三角形有关知识之后出现的.通过本节的学习可以丰富和加深学生对已学图形的认识同时为学习其他图形知识打好基础具有承上启下的作用.教材根据初中学生的认知规律和特点采用由浅入深由易到难抓联系
课例名称 全等三角形及其性质 一学生起点分析 学生情况分析:本小节是在学过了线段角相交线平行线三角形的有关知识以及一些简单的说理内容之后来学习的为学习全等三角形奠定了基础通过本小节的学习可以丰富和加深学生对已学图形的认识同时为学习其它图形知识打好基础然而由于学生在图形识别能力上的不足教材要求学生会确定全等三角形的对应元素也就成了学生有待突破的难点学习任务分析 本节先通过日常生活中能完
_八___年级 __数学 _学科 第_12_课(单元)第__1 _课时 课题全等三角形课型新授课主备人张惠媚审核人复备人教学目标1理解全等三角形及相关概念能够从图形中寻找全等三角形探索并掌握全等三角形的性质能够利用性质解决简单的问题.2在探索全等三角形性质的过程中体会研究问题的方法感受图形变化途径.3培养学生的识图能力归纳总结能力和应用意识.教学重点1全等三角形以及相关概念
《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有12.1全等三角形基础巩固1.下列说法中不正确的是( )A.形状相同的两个图形是全等形B.大小不同的两个图形不是全等形C.形状大小都相同的两个三角形是全等三角形D.能够完全重合的两个图形是全等形2.如图所示△ABD≌△BACBC和AD分别是对应顶点如果AB4 cmBD3 cmAD5 cm那么BC的长是( )A.5
《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有PAGE 12.1 全等三角形学习目标1能说出怎样的两个图形是全等形并会用符号语言表示两个三角形全等2能在全等三角形中正确地找出对应顶点对应边对应角3能说出全等三角形的对应边对应角相等的性质学习重点:探究全等三角形的性质学习难点:掌握两个全等三角形的对应边对应角课前预习阅读课本内容回答课本思考问题并完成下面填
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PAGE MERGEFORMAT- 1 -12.1全等三角形教学内容本节课主要介绍全等三角形的概念和性质.教学目标1.知识与技能领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念.2.过程与方法经历探索全等三角形性质的过程能在全等三角形中正确找出对应边对应角.3.情感态度与价值观养观察操作分析能力体会全等三角形的应用价值.重点难点1.重点:会确定全等三角形的对应元素.2.难点:掌握找对应边对应
课题名称:§探索三角形全等的条件(二)教材版本:北师大版 年级:七年级(上) 一简介1 本节课的主题:全等三角形的研究实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步它是两个三角形间最简单最常见的关系它不仅是学习后面知识的基础并且是证明线段相等角相等以及两线段互相垂直平行的重要依据因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法并且灵活的应用教师应遵循启发式教学原则用设
课题《全等三角形》导学案一学习目标:1.理解全等三角形的概念能识别全等三角形的对应顶点对应边对应角2.掌握全等三角形的性质并运用性质解决有关的问题3.会用符号表示全等三角形及他们的对应元素培养大家的符号意识二重点难点:运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题三学习过程《课前预习案》(一)自主预习课本31—32页内容回答下列问题:1能够______________的图形就是全等图形 两个
全等三角形请欣赏图片(一)两个能够重合的图形称为全等图形这些图形中有些是完全一样的如果把它们叠在一起它们就能重合你能分别从图中找出这样的图形吗全等图形的概念:全等图形的形状和大小都相同形状相同大小不同面积相同形状不同观察下面两组图形它们是不是全等图形为什么议一议:观察下列各组图形是不是全等图形为什么.不全等全等全等 不全等(1)(2)(3)(4)(5)(10)( 6 )(11)(12)(13)
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