更多请:更多请:第五单元 周长第1课时 什么是周长 教学内容: 教材第45-47页教学目标: 1结合具体事物或图形通过观察操作等活动认识周长 2能测量并计算三角形平行四边形梯形等图形的周长结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系3通过演示操作激发学生的学习兴趣培养学生观察和思考的习惯学会自主学习参与学习合作学
更多请:更多请:第1课时 什么是周长(1)用你喜欢的颜色的笔描出下面各图的边线 (1)下面哪个图形的周长较大 (2)估计一下下图中哪个图形的周长最大哪个图形的周长最小 一个公园的形状如下图婷婷每天绕公园跑两圈她每天要跑多少米
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
更多请:更多请:第2课时 什么是周长(2)计算下面图形的周长从A到E有两条路你认为走哪条路较近说明理由画一画填一填(方格的边长为1厘米)画一个长是5厘米宽是3厘米的长方形它的周长是( )厘米画一个长是5厘米周长是12厘米的长方形它的周长是( )厘米参考答案: 52m 24dm 52cm 60dm走A→B→C
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是周长北城镇东古城小学: 刘 俊小蚂蚁和蜗牛的比赛 我爬过一周的长度就是树叶的周长 围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长剪一剪描一描找一找摸一摸 生活中物体的表面就是一个平面图形我们也来找一找摸一摸周围物体的周长量一量比一比 每组选两个同学量出他们的腰围和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是周长小蚂蚁和蜗牛的比赛 我爬过一周的长度就是树叶的周长 围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长剪一剪描一描找一找摸一摸 生活中物体的表面就是一个平面图形我们也来找一找摸一摸周围物体的周长量一量比一比
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 常用的长度单位有米分米厘米毫米千米1米( )分米 1分米( )厘米1米( )厘米 50厘米( )分米3米( )分米 1千米( )米10101005301000什么是周长蚂 蚁 赛 跑小黑子晶晶起
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是周长 点按钮6次得出周长概念量一量填一填测量要求:1.小组内先做好分工两人负责测量一人做记录一人汇报2.选中要测的物体想好要用测量工具3.及时做好记录做好汇报准备(为了节省时间方法可以简单写只要能在汇报的时候表达清楚就行了)4.时间5分钟量一量算一算
《什么是周长》胡海兰学习目标:1.通过观察操作等活动认识周长能测量并计算三角形长方形梯形等图形的周长2.在观察描一描摸一摸等操作活动中进行独立思考并与同伴进行交流的过程中认识周长结合具体情境小组同学通过观察度量计算等活动探索三角形长方形正方形等图形的周长3.在学习过程中感知周长与生活的密切联系活动过程: 1感知理解一周活动一:描一描说一说⑴描一描师:课外大家收集了一些飘落的树叶想不想把这美丽
亳州师专实验小学教师集体备课表(数学)年级三年级学科数学主备人李翔时间二次备课人备课组长签名教研组长签名教导处意见课题序号课题名称《什么是周长》修改意见教材分析这部分内容是在学生学习了三角形平行四边形长方形正方形等平面图形的基础上进行教学的也是进一步学习平面图形周长的计算的基础本节课在小学数学空间图形的学习中起着承上启下的作用本节课内容是北师大版数学三年级上册第44—45页教学目标1知识与技
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