知识与技能 过程与方法情感态度与价值观学 情教 学 设 计 采用探究性实验的程序组织教学方案二:铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定得出结论OH微 观宏 观1.将3g碳和8g氧气在一定条件下恰好完全反应可生成 g二氧化碳若将3g碳和10g氧气在该条件下充分反应可生成二氧化碳 g2.点燃镁带完全反应后生成氧化镁12g则参加反应的氧气质量为 g
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 一天福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级质量守恒定律质量守恒定律: 在化学反应中参加反应的各物质质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和 从微观方面分析在化学反应中质量守恒的原因: 在化学反应前后原子种类没有改变原子数目没有增减原子质量没有改变一质量守恒定律的内容二化学反应中的变与不变1.从微观上看不发生改变的是________________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元 课题一 质量守恒定律 分子-→原子--→新分子--→新物质分成 重新组合 聚集成想一想:水通电分解是什么变化一提出问题:
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课题1 质量守恒定律(第一课时)说课稿孟津县朝阳初中 贾廷瑞一教材分析1教材的地位及其作用质量守恒定律是九年级化学第五单元课题1的内容本课题承前启后开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律为化学方程式书写和计算的教学作好理论准备是学好本单元的基础对整个九年级化学的学习起到非常重要的作用2教学目标分析(1)知识和技能:①认识质量守恒定律了解常见化学
课题1 质量守恒定律(第一课时)说课稿召陵区邓襄一中 周耀威一教材分析1教材的地位及其作用质量守恒定律是九年级化学第五单元课题1的内容本课题承前启后开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律为化学方程式书写和计算的教学作好理论准备是学好本单元的基础对整个九年级化学的学习起到非常重要的作用2教学目标分析(1)知识和技能:①认识质量守恒定律了解
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《质量守恒定律》说课稿 楠杆中学:杨鹏 各位专家评委大家好今天我说课的内容是人教版九年级《化学》第五单元《化学方程式》的课题1《质量守恒定律》下面我将主要从教材分析教法与学法教学过程设计教学反思板书设计六个板块来说说不好的地方还望各位批评指正谢谢首先是我对教材的简单分析一教材分析1教材的地
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