小学数学自主合作探究式学习方法研究的方案一研究课题:小学数学自主合作探究学习方法研究 二实验的可行性分析: 1《数学课程标准》指出:即让学生获得数学的知识理解而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中增进数学的学习情感学会与人交流掌握数学的思维方法获得数学活动的经验培养与发展实践能力和创新精神从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展因此小学数学应适应时代的发展与时俱进探索教育教学的新途径转变学生
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初二数学小课题研究一课题研究的目的意义 经过调查发现目前学生的学习方式还是以被动接受为主要特征学生很少主动参与活动他们的主体性很难得到发挥自主探究合作交流更是无从谈起而小课题研究正是改变这一状况的有效方法之一小课题在美国称为project它是一种研究性的学习方式学生经历收集信息处理信息和得出结论的过程在此过程中学会探索的方法学生非常有兴趣完成这些小课题它是改善学习方式的一种有效途径
数学小课题研究成果研 究 题 目:① 量角器上为什么要标数②量角器上为什么要有两周刻度研究小组名称: 第四研究小组 研究小组成员: 苗晏玮 张宁晖研究内容分解:① 量角器上为什么要标数数学讲究的是既快又准确如果量角器上没有数字我们量起来就会很麻烦只能大概了解角的形式如锐角钝角等 如左图这是一把没有数字的量角器我们来量这个角时就会非常麻烦必须一个格
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小课题研究方案课 题 名称 小班化背景下高效地组织低年级学生进行合作学习的研究 所 在 单位 金华市婺城区东市街小学 担 任 学科 数 学 所在教研组 数学教研组 课题负责人 黄胜波 课题组成员 黄胜波 傅燕玲
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圣农希望学校2013-2014第二学期数学课题研究总结——算用结合有效教学策略探究与实践? 本学期我们学校成立了小学数学实践演练及学生相关能力培养课题研究小组现将一学期的课题研究情况总结如下:一加强理论学习深入认识课题研究的内涵1从新课程教学实施的现状来看存在着新课程理念和教学行为相脱节课程改革与抓教学质量两张皮的现象这已成为导致学生学业负担过重教师压力过大教育教学效益不高课程改革难以深化
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小学数学解决问题能力培养的研究??? 如果说发现问题是获取新知的突破口那解决问题的过程则是培养灵活性独创性的窗口作为数学教师在教学中要力求使学生成为知识的探究者获得者应鼓励学生对问题勤于思考敢于质疑善于解决问题激发学生的创新意识那么怎样培养小学生解决问题的能力呢一展示问题增强学生的问题意识在我们以往的教学中学生要解答的问题都是教师事先设计好的直接提供给学生的一般的学生不容易感受到我为什么要解决
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