循环小数教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册P27——P28教学目标:1通过求商学生感受到循环小数的特点从而理解循环小数的概念了解循环小数的简便记法2理解有限小数无限小数的意义扩展数的范围3培养学生抽象概括能力及敢于质疑和独立思考的习惯教学重点:理解循环小数的意义教学难点:判断商是否为循环小数的方法教学准备:多媒体课件教学过程:创设情境提出数学问题我们生活中有很多交替重复
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循环小数明德小学张望连教学例8 根据以上信息,你能列出什么算式呢? )4 0 07 553 7 52 5 0 32 2 52 5 032 2 52 5 02 2 52 5 02 2 52 5400÷75 =53333…331、余数重复出现25。2、商的小数部分重复出现“3”。3、永远也除不完, 商是无限的。发现规律计算下面两题(1)28÷18= )2 8 1 8 11 81 0 0 59 01 0
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小数乘法第一课时 小数乘整数教学目标:1? 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理2? 培养学生的迁移类推能力3? 感受小数乘法在生活中的应用教学重难点:理解小数乘以整数的计算方法及算理教学过程:一 情景引入师:同学们喜欢放风筝吗今天老师就要带同学们去放风筝但是在放风筝前我们要先去商店买风筝商店里风筝可多了让我们来看下有哪些风筝呢 ①元 ②元
?数学同步(人教版)五上???二小数除法 循环小数用计算器探索规律?????参考答案1. 所有的循环小数都是无限小数(???????)?正确2. 是循环小数(???????)?错误3. 循环小数比不循环小数大(???????)?错误4. 不断重复出现的数字叫做循环节(???????)?错误5. ?正确6. ?正确7. ?错误8. ?错误9. 20÷6的商是纯循环小数(???????)?正确1
《循环小数》导学案(五年级上册数学) 学习内容:循环小数 P33—34页学习目标:1理解循环小数有限小数无限小数的意义能正确区分有限小数和无限小数2能用简便记法表示循环小数会读循环小数3经历自主学习的过程培养自己的探究精神和意识学习重点:通过笔算发现循环小数的规律掌握循环小数的意义学习难点:有限小数无限小数循环小数的概念及其关系的掌握学习过程:一创设情境板书课题 1故事导入:师
小学数学五年级上册小数除法除数是整数的除法导学案《西师版》学习内容小学数学五年级上册60页—63页《西师版》学习目标1使学生初步认识循环小数有限小数和无限小数能用循环节的形式表示循环小数能用循环小数表示除法的商并能正确区分有限小数和无限小数?2让学生经历猜想验证的探究过程培养学生的探究精神和探究意识?3学生能在学习过程中获得成功体验培养学生积极的数学情感学习重点认识循环小数有限小数和无限小数
要求平均每秒跑多少米 改怎样列式呢2 ÷11=有限小数 .写作 知识应用还可以写作:是3计算商用循环小数的简便形式表示努力吧…… ( ) 练一练4:(1)循环小数( )无限小数无限小数( )循环小数A是 B不是 C不一定是(2) 的循环节是( )A233 B223 C
新课标人教版五年级数学上册—循环小数 教学内容:教材第2728页教学目标:1通过求商使学生感受到循环小数的特点从而理解循环小数的概念了解循环小数的简便记法 2理解有限小数无限小数的意义扩展数的范围 3培养学生抽象概括能力及敢于质疑和独立思考的习惯教学重点:理解循环小数的意义教学难点:判断商是否为循环小数的方法教学过程:一创设情景引入课题
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