小数乘法第一课时 小数乘整数教学目标:1? 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理2? 培养学生的迁移类推能力3? 感受小数乘法在生活中的应用教学重难点:理解小数乘以整数的计算方法及算理教学过程:一 情景引入师:同学们喜欢放风筝吗今天老师就要带同学们去放风筝但是在放风筝前我们要先去商店买风筝商店里风筝可多了让我们来看下有哪些风筝呢 ①元 ②元
要求平均每秒跑多少米 改怎样列式呢2 ÷11=有限小数 .写作 知识应用还可以写作:是3计算商用循环小数的简便形式表示努力吧…… ( ) 练一练4:(1)循环小数( )无限小数无限小数( )循环小数A是 B不是 C不一定是(2) 的循环节是( )A233 B223 C
新课标人教版五年级数学上册—循环小数 教学内容:教材第2728页教学目标:1通过求商使学生感受到循环小数的特点从而理解循环小数的概念了解循环小数的简便记法 2理解有限小数无限小数的意义扩展数的范围 3培养学生抽象概括能力及敢于质疑和独立思考的习惯教学重点:理解循环小数的意义教学难点:判断商是否为循环小数的方法教学过程:一创设情景引入课题
?数学同步(人教版)五上???二小数除法 循环小数用计算器探索规律?????参考答案1. 所有的循环小数都是无限小数(???????)?正确2. 是循环小数(???????)?错误3. 循环小数比不循环小数大(???????)?错误4. 不断重复出现的数字叫做循环节(???????)?错误5. ?正确6. ?正确7. ?错误8. ?错误9. 20÷6的商是纯循环小数(???????)?正确1
2 2 5执教:覃少卿752 5 0那我们怎样表示400÷75的商呢2 5 05 54 …·数不完小数的位数小数的位数是无限的.(按小数部分分)(按小数部分分)…….……是混循环小数( )× 一个小数从小数部分的某一位起一个数字或几个数字重复出现这样的小数叫循环小数
循环小数教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册P27——P28教学目标:1通过求商学生感受到循环小数的特点从而理解循环小数的概念了解循环小数的简便记法2理解有限小数无限小数的意义扩展数的范围3培养学生抽象概括能力及敢于质疑和独立思考的习惯教学重点:理解循环小数的意义教学难点:判断商是否为循环小数的方法教学准备:多媒体课件教学过程:创设情境提出数学问题我们生活中有很多交替重复
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级循环小数人教新课标版五年级数学上册学大教学陈定彪白天黑夜交替出现4 0 0753 7 552 50.2 2 5400÷75=2 5 02 2 52 5 02 2 52 5333商的小数部分总是重复出现3…5.333…余数总是重复出现25先计算再说一说这些商的特点28÷18=78.6÷11=1.555…7.14545…一个数的小
更多全套课件免费下载:绿色圃中小学教育网÷11=…÷7=÷7=循环小数 …循环小数
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