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控制变量法在物理实验中的运用在初中物理学中有许多探究性实验常常要用到一种科学的研究方法----控制变量法此法不仅能较好地化解教学中的有些难点而且对培养学生的探究意识和创新精神也具有积极的意义因此笔者撰此文通过实例分析此法以供参考一控制变量法的应用方法分析如:探究电流与电压电阻的关系时如图1所示可先控制电阻R不变研究电流与电压的关系实验中通过调节滑动变阻器的滑片使电阻两端的电压依次发生变化根据
控制变量法在科学探究中的应用江苏 吉发荣当研究多个因素之间的关系时往往先控制其他几个因素不变集中研究其中一个因素的变化所产生的影响这种方法叫控制变量法控制变量法是化学中常用的探究问题和分析解决问题的科学方法之一这一方法可以使研究的问题简单化通过控制变量可以对影响实验结果的多个因素逐一进行探究然后再总结出结论这一思想在化学学习中将会被逐渐渗透成为一种主要的探究方式下面我们就结合一道例题来学习这一方
初中物理控制变量法:1.某同学受奥斯特实验的启发产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣探究过程如下:A.让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板以导线为中心在纸板上任意做直线在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直B.直线上任意关于导线对称两点处的小磁针N极指向相反C.改变电流大小时小磁针指向不变D.通过查阅得知通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比
控制变量法在物理实验中的应用1下图是某实验小组做的探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验①实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计这样做的目的是: ②分析甲乙两次实验现象可以得出的结论:
题型03控制变量法探究实验1.A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、滴有酚酞溶液的蒸馏水,按如图所示进行探究活动,不能得到的结论是( )A.水能使酚酞溶液变红B.氨水能使酚酞溶液变红C.空气不能使酚酞溶液变红D.浓氨水易挥发,氨气易溶于水【答案】A【解析】A、酚酞试液在蒸馏水中不变色,说明水不能使酚酞试液变红;B、氨水能使酚酞溶液变红;C、酚酞试液放在空气
题型03控制变量法探究实验1.A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、滴有酚酞溶液的蒸馏水,按如图所示进行探究活动,不能得到的结论是( )A.水能使酚酞溶液变红B.氨水能使酚酞溶液变红C.空气不能使酚酞溶液变红D.浓氨水易挥发,氨气易溶于水2.为探究二氧化碳能否和水反应,用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成如图四个实验。实验I、Ⅳ中小花变红,实验Ⅱ、Ⅲ中小花
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《控制变量在实验数据处理中的应用》微课程学习任务单一、学习目标1、以草酸和酸性高锰酸钾为例,了解运用控制变量法解决表格化数据的方法。2、学会运用“定一议二原则”处理图像中的双变量问题。3、学会运用双变量思维解决“同向影响型和反向影响型试题”。二、学习资源(提示:可选项,如有其他相关资源请在此说明):《实验教学(高锰酸钾滴定草酸溶液时褪色先慢后快原因的探讨)》 三、学习方法对比分析法:从熟悉、感兴
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