第2节 矩形的性质与判定(二)1.理解并掌握矩形的判定方法.2.使学生能应用矩形定义、判定等知识,解决简单的证明题和计算题,进一步培养学生的分析能力学习目标一个角是直角有一个角是直角的平行四边形矩形的两条对角线相等且互相平分矩形的对边平行且相等矩形的四个角都是直角边对角线角矩形的定义矩形的性质知识回顾猜想:对角线相等的平行四边形是矩形 想一想:两条对角线的长度相等时平行四边形有什么特征?由此能能得
第2节 矩形的性质与判定(一) 1了解矩形的有关概念,理解并掌握矩形的有关性质.2经过探索矩形的概念和性质的过程,发展学生合情推理意识;掌握几何思维方法.3培养严谨的推理能力,以及自主合作精神;体会逻辑推理的思维价值.学习目标 1什么是平行四边形?2平行四边形具有哪些性质3平行四边形的内角可以是直角吗?知识回顾问题2:利用一个活动的平行四边形教具演示,使平行四边形的一个内角变化,请同学们注意观察:
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矩形的性质和判定【学习目标】:1学会识别矩形2掌握矩形的概念判定和性质会用矩形的性质和判定解决简单的问题3会运用矩形的知识解决有关问题重点:掌握矩形的性质并学会应用难点:理解矩形的特殊性【知识梳理】1.矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.2.矩形的性质矩形是特殊的平行四边形它具有平行四边形的所有性质还具有自己独特的性质:① 边的性质:对边平行且相等. ② 角的性质:四个角都是
矩形的性质与判定(第二课时)教学目标:(1)经历矩形判定定理的探索过程,进一步发展合情推理能力;(2)矩形判定方法在生活中的应用(3)利用矩形的性质和判定解决问题下图是一个平行四边形活动框架,拉动一对不相邻的顶点时,平行四边形的形状会发生变化.(1)随着∠α 的变化,两条对角线的长度将发生怎样的变化?随着∠a的变化,一条对角线在变长,一条在变短。(2)当两条对角线的长度相等时,平行四边形有什么特征
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第3节 正方形的性质与判定(一) 1了解正方形的有关概念,理解并掌握正方形的性质定理. 2经历探索正方形有关性质的过程,在观察中寻求新知,在探究中发展推理能力,逐步掌握说理的基本方法.学习目标1什么是正方形?2正方形有哪些性质平行四边形、菱形、矩形分别具有哪些性质3有没有既是菱形又是矩形的图形呢?知识回顾 在我们生活中,有许多四边形是正方形,观察下面图中四边形,请你说一下什么是正方形?正方形有什么
第一章 特殊平行四边形2. 矩形的性质与判定(一)山东省青岛市第三十九中学 荣秀梅一学生知识状况分析学生的知识技能基础:矩形的性质一课是在学生掌握了三角形全等的证明平行四边形的性质和判定菱形的性质和判定以及具备了基本的推理能力的基础上安排的是学习正方形的基础学完本节课后学生应掌握矩形的性质会应用性质进行推理解题学生的活动经验基础:本节是九年级的第一章第二节的内容这个年龄段的学生已经具备自主探究
矩形的性质与判定练习1.如图矩形ABCD沿AE折叠使D点落在BC边上的F点处若∠BAF=58°则∠DAE等于( ) A.29° B.32° C.16° D.11° 2.下列条件中能判断一个四边形是矩形的是 ( ) A.对角相等 B.对角线互相垂直 C.对角线互相垂直且相等 D.对角线互相平分且相等3.下列给出的条件中不
矩形的性质及判定中考要求知识点A要求B要求C要求矩形会识别矩形掌握矩形的概念判定和性质会用矩形的性质和判定解决简单问题会运用矩形的知识解决有关问题中考要求1.矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.2.矩形的性质矩形是特殊的平行四边形它具有平行四边形的所有性质还具有自己独特的性质:① 边的性质:对边平行且相等. ② 角的性质:四个角都是直角.③ 对角线性质:对角线互相平分且相等.④ 对称
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