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《月光曲》教学设计之一 第一课时 教学要求: 了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会他所具有的卓越才华和善良爱心 在理解课文内容的过程中初步学习分辨事物和联想 学习有感情地朗读课文 教学重点难点: 通过理解重点词句含着的意思体会贝多芬在即兴创作《月光曲》 过程中思想感情的变化 分辨课文中哪些是实在事
《月光曲》教学设计之二 一谈话导入 师:同学们你们听说过贝多芬吗你对贝多芬有哪些了解 (生自由谈) 小结:贝多芬是德国著名的大音乐家他的传世作品有许多其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》(板书课题)传说中关于这首曲子的谱成有一个动人的故事今天就让我们一起走进这个故事看看这首曲子是怎样创作出来的 二交流预习以学定教 1交流收获: (1)同学们已经读了这个故事那么谁能
《月光曲》(第二课时)教学设计教学目标 1.学习第二部分第二层 2.指导有感情地朗读课文背诵第9自然段教学过程寻找美导入:生活中原本不缺乏美只是缺乏发现美的眼睛这节课让我们在感受美妙的月光曲的同时找找课文中还有哪些你认为是美的事物美的品质美的人物(感情美自然美品质美)发现美一学习课文第二部分第二层1指名读3---7段思考回答: a.贝多芬是在怎样的环境里散步是什么吸引了他的注意 b.从兄妹俩的谈话
《月光曲》教学设计安凌中心学校 谢钰桦教材分析:课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的传说主要讲述了一天夜晚贝多芬在幽静的小路上散步听到有人在断断续续地弹奏他的曲子感到十分好奇当他走近茅屋听到屋内兄妹俩的谈话后被他们虽贫穷但互相体谅的真挚情感所感动便走进茅屋为他们弹奏一曲又因盲姑娘不仅懂音乐而且非常了解他的音乐激动万分此时他看到月光下茅屋里清幽的景色产生了创作激情即兴创作了
月光曲教学设计一教学目标:??????1有感情地朗读课文让学生在优美的文字中受到美的熏陶2了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会音乐的魅力感受贝多芬博大高尚的情怀3分辨课文中哪些是实在事物哪些是由事物引起的联想体会两者结合的作用? 4 HYPERLINK : 学生能够了解贝多芬是个同情热爱劳动的人民 HYPERLINK : t _blank 音乐家??? 二教学用
《月光曲》教学设计小雨一教材分析这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的传说它告诉我们贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家课文可以分两段第一段(第1自然段)简单地介绍著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的这段的最后一句传说是这样谱成的起到了引出下文的作用第二段(2——10自然段)详细地介绍了贝多芬谱写《月光曲》的整个过程这段是教学的重点段训练重点就体现在这一段
《月光曲》 ——教学设计蒙古族学校尚书香《月光曲》 ——教学设计 教材分析: 本文是一篇意境优美的文章它蕴涵着丰富的美育因素无论是人物语言情感都能让学生受到美的熏陶同时又能领略人物的美好品质是学生受到思想教育的好教材 教学目标:有感情朗读课文掌握重点词语了解课文大致内容是本课的知识目标在朗读中感受文章的人格美语言美和艺术美是本文的能力目标感受
《月光曲》教学设计教学目标:1.体会音乐家贝多芬同情劳动人民美好的思想感情2.学会7个生字理解14个词语的意思能用格外仿佛造句 3.会有感情地朗读课文背诵课文第9自然段 4.进一步学会借助课题归纳主要内容的方法教学重点:进一步学会借助课题归纳主要内容的方法教学难点:想象第9自然段中描绘《月光曲》的内容感受其意境美理解贝多芬说的两次说话体会他同情盲姑娘的情感教学准备:《月光曲》和课
《月光曲》教学设计葛家堡小学江丽姣月光曲一概述这篇课文是北师大版九年义务教育小学语文四年级上册第9单元第二课这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬在一个秋天的月夜走进简陋的茅屋为穷兄妹弹琴他触景生情谱写了著名的《月光曲》的故事表现了他对穷苦人的同情和爱二教学目标分析(一)知识与技能 1.学会本课生字正确理解词语和句子 2.学习由远到近的观察事物的方法 (二)过程与方法 1.培
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