九年级1班学困生帮扶计划? 在教学中做好学困生的帮扶是一项十分重要而艰巨的工作本学期我根据我班学习实际制订了如下帮扶计划: 根据他们各自的特点分别给予不同手段的帮助如:陈岩杰马继斌比较聪明但行为习惯比较差学习不自觉我决定从思想教育入手如果她的行为习惯能够改正学习态度能够端正学习成绩马上能够提高王凯基础还可以就是做作业慢慢吞吞考试老是没做完试卷特别是理科知识比较吃力如果培养他有竞争
2010-2011学年第2学期·凯里七小一(1)班学困生帮扶计划一确定学困生名单分析学困生成因根据本班学生上学期期末考试成绩表现学习态度等综合表现确定学困生名单:吴杰杰朱俊合杨正康郑合伸等几位初步认为:学生的学习动机心理健康问题自身的学习方法教师的教育方式方法来自家庭的教育方法乃至社会影响等等都是导致学生学习困难的原因明确了学困生的成因是有效转化的基础 二合作学习多方帮教多措并举多管齐下多年的
九年级英语学困生帮扶计划安中:李桂波进入九年级许多的学生经过几年的学习生活已经养成了各种学习习惯对于学困生各种各样的坏习惯也已经根深蒂固针对这种情况为了使学困生尽快赶上学优生决不上任何一个孩子掉队特制定此计划一转变思想从根本上使学困生进步想要提高学困生的学习成绩改变他们的学习习惯首先要转变学生的思想只有思想转变过来了他们才会认识到自己应该做什么所以要先和他们交流看法用他们的观点去分析他们的生
四年级学困生帮扶计划与实施方案一指导思想 为了抓好日常教学工作在学期末能取得全班大面积丰收就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中教师除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法 二学困生形成原因情况分析父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长家长监管不力 教师思想教育不力以及片面追求成绩对后进生辅导不及时缺少有效的方法他们自己
九年级数学学困生帮扶工作计划?????坚持以人为本的教学原则以新的教学理论教学观念为教学指导思想 始终坚持一切为了孩子为了孩子的一切为教学宗旨始终抱着不放弃一个学生的教学态度特制定本学期学困生辅导计划:1学情分析:我所任教班上的这部分学困生的数学思维水平和思维速度都低于一般水平学生他们不善于区分教材中的重点概括能力差思维独立性差基本学习技能如读写算的速度自我检查的能力等有一定的缺陷实际知识中存在缺
一年级学困生帮扶计划 为全面贯彻党的教育方针落实学校为了学生的一切的教育思想因材施教使素质教育落到实处根据学校工作安排为做好本学期我班的后进生转化工作特制订本计划: 一指导思想 树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生而应当创造适合于不同学生的教育这一正确观念面向全体因材施教加强后进生转化工作使素质教育落到实处让学生得以生动活泼健康的发展全面提高教育教学质量 二学困生
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学困生帮扶计划????? 素质教育是面向全体学生而不是面向少数学生的.教师就要根据不同学生的实际情况采取相应的方法特别是要关心那些学困生争取通过老师与同学的帮助使他们大踏步前进. 学困生形成的原因:一是社会上不良现象的影响如各种电子游戏厅网吧向未成年人开放各种文化垃圾的存在等都对学生的心灵产生消极影响埋下了不爱学习的祸根二是家庭教育的失误一般来说学困生的家长是教不得法矫严失当甚至给子女灌输一些
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