课时备课卡年级 二 科目 数学 主备人 修改和使用人: 第 六 课(单元)第 3 课时 课 题用三位数加减三位数解决简单的实际问题课型新授课教学目标1知识与技能:经历解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的过程领悟基本的解决问题的方法2过程与方法:通过探索解决问题的数学活动增强学好数学的自信心并获得成功的体验增强合作意识3情感态度与价值观:在解决问题的过程中体验数学与的联系进一步
学校:华坪小学教师:陈跃班级:二7人数:35日期:学科: 数学课题:三位数减三位数教时:1一教学目标:1通过类比将两位数减法计算的方法迁移到三位数减三位数的计算中来2掌握选用不同方法模型探究三位数减三位数的计算方法3掌握算法的多样化4在与他人交流算法中不断提高数学交流的能力二目标制定的依据:教材分析:本课的教学任务是理解与掌握三位数减三位数的计算方法教材中提倡多样化的算法通过用正方体木块组成的板条
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.三位数加减三位数教学目标:结合具体情境进一步理解加法的意义和求一个数比另一个数多几或少几的问题的解决方法经历三位数加三位数(不连续进位)和三位数减三位数(不连续退位)的笔算方法的探索过程体验解决问题策略的多样化在共交流的活动中培养合作意识和创
3三位数减三位数一课 时课后反思1注重知识前后之间的内在联系,充分尊重学生的主体地位,注意调动学生已有的知识经验,运用知识的迁移使学生自己探索计算方法,总结规律,解决问题。这样不仅使学生很好地掌握了三位数减三位数的计算方法,掌握一定的计算技能,而且通过学生的学习活动很好地落实了过程性目标。2本课时教学提倡学生个性化的学习,变“学方法”为主动地构建方法。整个教学过程中,由于创设了生活情境,极大地
3三位数减三位数一课 时教学内容三位数减三位数。(教材第41、第42页)教学目标1 引导学生学会分析统计表,并从表中的数据发现数学问题。2 采用合作学习的方式,掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。3 提倡算法多样化,激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。重点难点重点:掌握连续退位减法的计算方法,培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。难点:被减数中间有
检测题:练习:
三位数减三位数退位退位减法练习教学目标:1通过练习巩固三位数减三位数的退位减法的计算方法 2增强学生运用数学的意识培养他们解决实际问题的能力 3培养学生认真书写计算的良好学习习惯重点难点:正确运用所学知识解决实际问题教学过程:复习口算26—18= 45-27= 76-64= 127-18= 340-70= 290-190= 55
第4课时三位数加三位数(不进位) 三位数减三位数(不退位)1列示计算: 348与25的和是多少? 673比一个数少123,这个数是多少? 2笔算下列各题: 383+216= 185+235=972-310=3解决实际问题熊大捡了135个贝壳,熊二比熊大多捡了24个,兄弟两个一共捡了多少个贝壳?答案提示:348+25=373 673-123=5502 略3 135+24+135=294(个)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级连续退位减法人教新课标三年级数学上册两辆汽车共有96个座位已经坐了39人从昆明机场到石林需要坐汽车还剩多少个座位348千米从昆明到丽江有517千米大理到丽江有多远呢大理到丽江有多远呢昆明大理丽江 千米517千米0千米348千米 千米 计算时先要把相同数位 从 位算起个位不够减就从 位退 当
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