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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地毯上的图形面积 北师大版五年级数学上册地毯上的图形面积(每个小方格的面积表示1平方厘米) 观察左图想一想怎样算比较简便7m7m7m7m3×3=9(㎡)9×3=27(㎡)27×4=108(㎡)化整体为部分14×14=196(㎡)12×4=48(㎡)8×4=32(㎡)48328=88(㎡)196-88=10
66196m2182
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地毯上的图形面积(4)(6)(11)(16)(15)用数格法数一数下面图形的面积地毯上的图形面积 地毯上蓝色部分的面积是多少(每个小方格的面积表示1平方厘米) 观察左图想一想怎样算比较简便 1求下列图形的面积(每个小方格的边长表示1cm)12.5106.5 2下列点子图上的图形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地毯上的图形面积民乐县洪水小学 魏生堂(4)(6)(11)(16)(15)用数格法数一数下面图形的面积地毯上的图形面积 地毯上蓝色部分的面积是多少(每个小方格的面积表示1平方厘米) 观察左图想一想怎样算比较简便 1求下列图形的面积(每个小方格的边长表示1cm)12.5106.5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地毯上的图形面积(4)(6)(11)(16)(15)用数格法数一数下面图形的面积地毯上的图形面积 地毯上蓝色部分的面积是多少(每个小方格的面积表示1平方厘米)14m14m661061088881061066观察左图想一想怎样算比较简便14m14m27m227m227m227m227m2108m2196m288m21
地毯上的图形面积上面图形的面积怎么算最快
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情境探疑教学模式教学设计年 级五年级学 科数学授课时间课 题地毯上的图形面积设计者张国栋教学内容课本第18——19页地毯上的图形面积教学目标知识与技能能直接在方格图上数出相关图形的面积过程与方法将复杂的图形转化为简单的图形并用较简单的方法计算面积情感态度与价值观让学生通过观察探索出图形的特点引导用多种策略解决问题教学重难点重 点知道比较图形面积大小的基本方法难 点将复杂的图形转化
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