8.3 实际问题与二元一次方程组第1课时 利用二元一次方程组解决实际问题要点感知 用方程组解应用题的一般步骤是:(1)审题:弄清题意和题目中的__________(2)设元:用__________表示题目中的未知数可__________设未知数也可__________设未知数(3)列方程组:挖掘题中的所有条件找出两个与未知数相关的__________并依此列出__________(4)解方程
专业学习平台网资源5网资源 83实际问题与二元一次方程组第1课时利用二元一次方程组解决实际问题要点感知用方程组解应用题的一般步骤是:(1)审题:弄清题意和题目中的__________;(2)设元:用__________表示题目中的未知数,可__________设未知数,也可__________设未知数;(3)列方程组:挖掘题中的所有条件,找出两个与未知数相关的__________,并依此列出
8.3 实际问题与二元一次方程组第1课时 利用二元一次方程组解决实际问题要点感知 用方程组解应用题的一般步骤是:(1)审题:弄清题意和题目中的__________(2)设元:用__________表示题目中的未知数可__________设未知数也可__________设未知数(3)列方程组:挖掘题中的所有条件找出两个与未知数相关的__________并依此列出__________(4
8.3 实际问题与二元一次方程组第1课时 利用二元一次方程组解决实际问题要点感知 用方程组解应用题的一般步骤是:(1)审题:弄清题意和题目中的__________(2)设元:用__________表示题目中的未知数可__________设未知数也可__________设未知数(3)列方程组:挖掘题中的所有条件找出两个与未知数相关的__________并依此列出__________(4
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页第1课时 利用二元一次方程组解决实际问题【学习目标】1.会借助二元一次方程组解决简单的实际问题再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用2.通过应用题学习进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系体会代数方法的优越性3.体会列方程组比列一元一次方程容易【学习重点与难点】1.学习重点:正确找出问
专业学习平台网资源3网资源 第1课时利用二元一次方程组解决实际问题【学习目标】1会借助二元一次方程组解决简单的实际问题,再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用;2.通过应用题学习进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系,体会代数方法的优越性;3.体会列方程组比列一元一次方程容易。【学习重点与难点】1学习重点:正确找出问题中的两个等量关系,并根据题意列二元一次方程组。2学习难点:正
第八章 二元一次方程组8.3 实际问题与二元一次方程组 第1课时 利用二元一次方程组解决实际问题教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分1.情景引入(见幻灯片3)学习目标:1.初步掌握列二元一次方程组解应用题学会构建实际问题中的等量关系培养分析问题解决问题的能力2.小组合作探究算术方法与方程思想在解决应用问题中的差异与联系大胆想象充分质疑3.激情投入培养严谨的数
专业学习平台网资源4网资源 8.3 实际问题与二元一次方程组第1课时 利用二元一次方程组解决实际问题 能根据具体问题的数量关系,会列二元一次方程组解决和差倍分、几何图形、增长率、盈亏、行程等实际问题.(重点、难点)一、情境导入古算题:“我问开店李三公,众客都来到店中,一房七客多七客,一房九客一房空.问有几客几房中?”题目大意:一些客人到李三公的店中住宿,若每间
8.3 实际问题与二元一次方程组第1课时 利用二元一次方程组解决实际问题INCLUDEPICTURE学习目标.TIF 能根据具体问题的数量关系会列二元一次方程组解决和差倍分几何图形增长率盈亏行程等实际问题.(重点难点)INCLUDEPICTURE教学过程.TIF一情境导入古算题:我问开店李三客都来到店中一房七客多七客一房九客一房空.问有几客几房中题目
专业学习平台网资源2网资源 第1课时利用二元一次方程组解决实际问题【教学目标】1使学生会借助二元一次方程组解决简单的实际问题,让学生再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用2通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系,体会代数方法的优越性3体会列方程组比列一元一次方程容易4进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题,解决问题的能力【教学重点与难点】1重点:
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