单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级德育原理(一)教育学院杜时忠教授41820221本门课程的基本框架一德育概念:是什么二德育主体:谁教教谁三德育课程:教什么四德育方法:如何教五德育环境:社会道德吗六德育学说:他人如何看德育41820222第一章 德育概念道德教育德育及其历史发展内涵与外延:不同的德育观大德育与小德育小五育之分析德育功能:哪些功能根本功能实现过
《美学原理》讲授提纲戴冠青 一美学的含义: (一)什么是美学 1美学是一门年轻的学科:三百多年历史 1750年德国理性主义哲学家鲍姆嘉通最早使用美学(Aesthetik)这个专门术语他认为应成立一门新的学科研究感性认识这门专门的科学即美学其实就是感觉学 鲍姆嘉通的美学研究以下问题: ①什么样的感性认识才构成美 ②这种感性认识如何安排才算美 ③这种感性
高等教育心理学讲授提纲 马向真 2002-7-3-7绪论心理学研究的主要内容个体心理系统心理动力-动机需要兴趣和世界观心理过程-认知过程:感觉知觉记忆思维想象 -情绪过程: -意志过程心理状态:注意心理特征 能力气质性格个体心理与行为 人的心理是头脑中的精神活动行为是有机体的外在反应系统行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现心理则是用来支配和调节行为的精神活动个体意识与无意
教育心理学教学提纲使用教材: 十五国家级规划教材:张大均主编《教育心理学》人民教育出版社2005年版主讲教师:中国心理学会会员重庆市社会心理学会常务理事重庆市心理学会理事教育心理专业委员会副主任重庆市学校心理健康教育研究会理事重庆市思维与智力开发协会理事心理咨询师 刘宗发 副教授课程及其地位:教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的
德育原理复习纲要简答论述案例分析卷面分80分 作业分20分 共计100分第一章 德育即道德教育了解德育的内涵(一)广义的德育(大德育)德育是教育者按照一定社会或阶级的要求有目的有计划有组织地对受教育者施加系统影响把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育——《中国大百科全书?教育卷》德育即将一定社会或阶级的思想观点政治准则道德规范转化为个体思想品德的教育活动——《德育原理》
德育原理(一)教例1:雾都孤儿费金发现连藏在帽子里的手帕都被偷走了也露出一惊讶的表情逗得奥利弗开怀大笑奖赏
《马克思主义基本原理概论》专题讲授提纲第1专题 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学1.马克思主义的基本内涵2.马克思主义产生的历史必然性3.马克思主义科学性与革命性的统一第2专题 马克思主义唯物论与辩证法1.哲学的两个重要问题2.马克思主义的物质观3.世界的物质统一性4.社会生活本质上是实践的5.唯物辩证法的总特征6.对立统一规律是唯物辩证法的根本规律第3专题 马克思主义认识论1
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一教育的社会属性1教育的永恒性2教育的历史性3教育的阶段性二教育的两大基本规律1教育受社会条件制约2教育受人的身心发展条件制约三简述教育与经济的关系1经济对教育的制约作用(1)社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度(2)社会经济发展制约人才培养的规格和教育结构(3)经济的发展制约着课程的设置及教学内容(4)经济的发展影响着教学组织形式教学方法等的变革2教育对经济发展的反作用(1)教育是劳动
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