大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 5.3.1线2.doc

    课题:平行线的性质(2)课型新授课备课时间2013-3-12使用教师使用时间主备尹丽娟审核教师七数组参与教师张娜 王俊芳 李明宝 许凌云 胡立胜教学目标:能区分平行线的性质和判定平行线的性质与判定的混合应用.教学重点:平行线的性质与判定的混合应用教学难点:平行线的性质与判定的混合应用教学流程 教师活动学生活动课前预习1.回顾平行线的性质以及平行线的判定:用符号语言表示:平行线的性质:

  • 5.3.1线.docx

    5.3.1平行线的性质教学目标:1.经历观察操作想像推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达能力毛2.经历探索直线平行的性质的过程掌握平行线的三条性质并能用它们进行简单的推理和计算.重点:探索并掌握平行线的性质能用平行线性质进行简单的推理和计算.难点:能区分平行线的性质和判定平行线的性质与判定的混合应用.教学过程一引导学生逆向思维现在同学们已经掌握了利用同位角相等或者内错角相等或者同旁

  • 5.3.1线(2).ppt

    ⑴平行线的判定方法有哪些⑵平行线的性质有哪些⑶平行线的性质和判定有什么区别复习回顾 如图:一块梯形铁片的残余部分量得∠A=100°∠B=115°梯形的另外两个角是多少度为什么 问题探究⑴ 梯形的上下底具有怎样的位置关系⑵在AB∥CD的条件下∠C∠D与∠A∠B具有怎样的关系为什么问题分析: 如图:一块梯形铁片的残余部分量得∠A=100°∠B=115°梯形的另外两个角是多少度为什么 问题探

  • 5.3.1线2).ppt

    #

  • 5.3.1 线2).ppt

    ⑴平行线的判定方法有哪些?⑵平行线的性质有哪些?⑶平行线的性质和判定有什么区别?复习回顾如图:一块梯形铁片的残余部分,量得∠A=100°,∠B=115°,梯形的另外两个角是多少度?为什么? 问题探究⑴ 梯形的上下底具有怎样的位置关系?⑵在AB∥CD的条件下,∠C、∠D与∠A、∠B具有怎样的关系?为什么?问题分析:如图:一块梯形铁片的残余部分,量得∠A=100°,∠B=115°,梯形的另外两个角是多

  • 5.3.1线2).ppt

    两直线平行∠BED已知A角平分线定义A∠1= ∠2( )理由如下:N2E又∵∠D=∠3(已知)B∴∠ABD=∠CDF=90°(内错角相等两直线平行)又∵∠1=∠2(两直线平行同旁内角互补)∠B=∠1辅助线一般画成虚线以上几题有什么共同特点

  • 5.3.1线.doc

    平行线的性质七年级 新人教版临西一中 付学宾教学目标:1.经历观察操作想像推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达能力2.经历探索直线平行的性质的过程掌握平行线的三条性质并能用它们进行简单的推理和计算.重点:探索并掌握平行线的性质能用平行线性质进行简单的推理和计算.难点:能区分平行线的性质和判定平行线的性质与判定的混合应用.教学过程导入回顾平行线的判定现在同学们已经掌握了利用同

  • 5.3.1线.doc

    课题:平行线的性质【学习目标】:1了解平行线的性质 2能够进行推理说明平行线的性质【学习重点】:探索并掌握平行线的性质能用平行线性质进行简单的推理和计算.【学习难点】:能区分平行线的性质和判定一【知识链接】: 1平行线的判定定理1中两条直线被第三条直线所截如果同位角相等那么这两条直线平行其中同位角是条件两条直线平行是结论那么把这个结论反过来成立吗即:如果两条平行线被第三条直线所截那么同位角相等

  • 5.3.1线.doc

    #

  • 5.3.1线.doc

    七年级数学自学案531平行线的性质一、自学范围(19页21页练习)二、自学目标:1、了解平行线的性质2、能够进行推理说明平行线的性质。三、自学重、难点重点:探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推理和计算难点:能区分平行线的性质和判定四、自学过程: 1、平行线的判定定理1中“两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行”。其中同位角是条件,两条直线平行是结论,那么把这个

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部