实行全员育人导师制 让学生健康快乐成长九龙街道尚庄小学201211学校历来重视德育工作始终把德育放在首位来抓自引入全员育人导师制这一先进管理理念学校在育人方面取得了良好效果一抓队伍建设和制度建设夯实德育根基1发挥德育小组的核心作用学校根据全员育人导师制的要求在人人德育事事德育处处德育时时德育的教育理念引领下调整小组人员设置形成校长负总责政教主任具体负责分管班主任任课教师层层负责2抓德育
导师制让学生快乐成长 为全面提升教育教学质量提高德育工作的针对性实效性和主动性构建教书育人管理育人服务育人全员育人全程育人的育人机制营造良好的育人环境提高学生的整体素质促进教师的专业发展打造学校新形象努力探索新形势下学校管理育人的新模式从而有效的促进所有学生健康快乐幸福的成长实施全面育人导师制取得显著效果现汇报如下:一实施过程㈠成立导师小组建立导育关系1.教师包班人人都是
实行全员育人导师制 让学生用自己的力量成长实验小学全员育人导师制度建设阶段性总结学校坚持认真就是水平实干就是能力思考就是创新努力就会成功的教育理念努力建设人人能自主管理人人都全面发展的学校特色注重学生能力的培养和综合素质的提高得到了家长学生的高度认可和社会的普遍赞誉学校自引入全员育人导师制这一先进管理理念取得了良好效果一抓队伍建设和制度建设夯实德育根基1发挥德育小组的核心作用学校根据全员育人导
让幼儿健康快乐成长东乡 . 东景幼儿园 . 陈志芳案例背景:留守幼儿的教育已经成为全社会共同的热点问题在我们的幼儿园里经常出现一些留守幼儿这些幼儿的父母常年在外务工由于缺少父母的关心家里的老人疏于教导性格养成不健全不喜欢和老师同伴交流自己的想法攻击性强犯了错误后常常消极逃避《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育应重视幼儿的个体差异为每一个幼儿提供发展潜能并在已有水平上得到进一步发展的
留守儿童工作经验论文爱让他们健康快乐成长 石柱县河嘴乡小学校 聂炳河近几年来改革与开放经济与发展求职与谋生农民外出打工已成热潮催生出了留守儿童这一非凡群体儿童是祖国的未来学生是祖国的希望面对留守儿童的涌现许多问题摆在眼前:由于没有父母很好的生活照顾部分留守儿童营养严重不足身体健康受到很大损害父母在外打工一些留守儿童农活家务活增多学习成绩下降更有些还由于厌学等原因逃学亲情缺失儿童
快乐成长健康生活 ——井冈山大学2011级新生心理健康知识讲座纲 要一认识心理健康二我们生活中的心理问题三如何使我们的心理更健康(自助)四心理求助一认识心理健康(一)心理 人的心理从汉语字面上解释心理就是心思思想感情等内心活动的总称用现代心理学的语言解释心理是脑的机能是客观现实的反映是感觉知觉记忆思维想象注意情感意志动机兴趣能力气质性格等心理现象的总称 (二)心理健康
让学生健康快乐的成长 ——浅谈中学生的挫折教育每年中考总有学生由于没有考上重点高中而离家出走每个学期总有学生由于考试成绩不好而逃学每次期末考试总有学生由于前面的科目没有考好而放弃后面的考试……以上学生的行为反映了现在一部分中学生由于从小养尊处优被父母过分的溺爱和娇惯吃的苦少受的挫折不多因而心理素质较差抵抗挫折的能力较差当他们在学习或生活中一遇到困难挫折时不知道如何应对不会采取积极有效的
健康成长快乐学习———师生同步前进 都不会太迟——开始永远没有太迟快乐也永远没有太迟 ——简·方达(美国) 感谢你您放下手中忙碌的工作舍弃难得的休息时间来阅读这篇短文冠冕堂皇的话我不会只是说出我心里最真实的想法我认为一个人要快乐唯有觉得自己还在不断的成长有着健康的身体是前进的基础只要拥有好的学习环境 良好的心理状态和开阔的视野相信自己 你能行我每天最快乐开心的事情
快樂學習 健康成長 高雄縣九曲國小 四年信班親師交流資訊 良好的親師交流 攜手共同營造 優質的學習環境用心的班級經營 提供溫馨創意 自信的成長樂園 一 前言 在這新世紀的關鍵年代 台灣這個一直在穩定中求進步的美麗寶島 不論是在政治經濟或是我們自己所身處的教育領域 都面臨了無可避免的激烈衝
健康生活快乐育人昨天在跟八年级的学生交流时一个学生的一句话引起我深深的反思他说:老师为什么一定要考高分呀考上高分的人一定是好学生吗他的知识一定比不是高分的人丰富吗那倒未必我说但能说明他会考试能很好地适应当前的教育形势他又说:如果为了考高分我们丢掉了本应该属于我们的快乐我觉得不值得你觉得你会丢掉了什么样的快乐比如说双休日我可以做自己感兴趣的事那是一种快乐但为了完成作业为了多考几分我必须放弃我的兴趣这
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报