全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计《分数的基本性质》一教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:三张同样大小的正方形纸片二教学课题 《分数的基本性质》三教材分析教材分析:《分数的基本性质》一课是在学生学习了分数的意义分数与除法的关系商不变性质等知识的基础上进行教学的它是进一步学习约分通分的基础教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的基本性质大安镇宽川小学蔡 培猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了有一天猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃它先把第一块饼平均切成二块分给第一个小猴子一块第二个小猴子见到说:太少了我要两块猴王就把第二块饼平均切成四块分给第二个小猴子两块第三个小猴子更贪它抢着说:我要四块我要四块于是猴王又把第三块饼平均切成八块分给第三个小猴子
分数的基本性质 执教人叶仲谋?教学目标:1使学生理解分数的基本性质并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数.2培养学生发现问题和解决问题的能力.渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点.教学重点:掌握分数的基本的性质能运用分数的基本性质解决有关的问题.教学难点:理解分数的基本的性质.教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一复习
《分数的基本性质》说课稿高新区第一小学 李玲玲各位老师:大家好今天我说课的内容是冀教版小学数学四年级下册第四单元中分数的基本性质一教材分析: 《分数的基本性质》在小学数学学习中起着承前启后举足轻重的作用是在学生学习了分数的意义分数与除法的关系商不变性质等知识的基础上进行教学的它是进一步学习约分通分的基础也是后面学习分数的四则计算比的基本性质的基础这是一节探究规律知识的课分数的分子分
43.把的分子乘3要使分数的大小不变分母应当加上多少44.在( )里填上适当的分数<( )< <( )<<( )<( )<45.(1)的分子加上14要使分数的大小不变分母应加上多少(2)把的分子乘2这个分数的大小有什么变化分数值是多少(3)一个分数的分子不变分母扩大5倍分数的大小有什么变化如果这个分数的分母不变分子缩小7倍这个分数的大小有什么变化
课题4 分数的基本性质教学内容:教材第43—44页教学目标:1经历探索分数的基本性质的过程 理解分数的基本性质(重点)2能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数(难点)3经历观察操作和讨论等学习活动体验数学学习的乐趣(关键)教具准备:实物投影课件等教学过程:环节教 师 活 动学 生 活 动添 补自主学习1自主探究寻找规律(1)让学生取出学具——长方形纸折一折①将长
分数的基本性质教学内容:国标苏教版第十册P60—61页例1例2练一练练习十一(1—3)教学目标: 1通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质能利用它改变分数的分子和分母而使分数的大小不变2培养学生的观察能力动手操作能力和分析概括能力等 3让学生在学习过程中养成互相帮助团结协作的良好品德重点难点: 从相等的分数中看出变与不变观察发现概括其中的规律理解分数的基本性质教具学具: 每人一张白纸教学流程
五年级数学教案——《分数的基本性质》教学目标:1知识目标:通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质能利用它改变分数的分子和分母而使分数的大小不变2能力目标:培养学生的观察能力动手操作能力和分析概括能力等3情感目标:让学生在学习过程中养成互相帮助团结协作的良好品德教学准备:长方形纸片彩笔各种分数卡片教学过程一创设情境激发兴趣1.课件示故事同学们今天是快乐的老师祝愿同学们节日快乐在我们欢庆自己的节
《分数的基本性质》说课稿 故城县郑口第二小学 李梅芳一说教材 1教材分析.《分数的基本性质》一课是冀教版小学数学教材四年级下册第四单元48页49页的教学内容这部分内容是在学生学习了分数的意义分数与除法的关系商不变性质等知识的基础上进行教学的它是进一步学习约分和通分的基础.2学情分析学生在已经初步认识了分数知道分数各个部分的名称会读
《分数的基本性质》教学反思教者:单东玉分数的基本性质一课是学生在学习了分数的意义分数与除法的关系商不变性质等知识的基础上进行教学的它是进一步学习约分通分的基础而约分通分又是分数四则计算重要基础因此理解分数的基本性质我觉得非常的重要那么探索分分数的基本性质是难点运用这个规律来解决一些实际的问题则是重点在中如何来体现这两方面我是用同学们感兴趣的故事来贯穿整个教学过程(一)情境的创设课的开始我
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