去年的树——说课稿 贾丽丽《去年的树》是人教版第七册第三组中的第二篇精读课文语文教学一直倡导从语文特点出发即要从文本出发对字词句段篇进行揣摩和体悟同时感知文本中所蕴藏的人文精神因而我从教材分析教学重点教学难点教法学法教学流程板书设计这七方面谈谈我对本课第二课时的教学设想 一教材分析《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文 它主要通过四次对话展开故事的情节推动故事的发展告诉我们要
去年的树说课一说教材《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册语文第3组的一篇讲读课文本文属拟人体童话讲述的是这样一个故事:鸟和树是好朋友它天天唱歌给树听将要飞回南方时鸟答应了树的请求——还要回来唱歌给它听可是第二年春天当鸟飞回来找它的朋友时树却不见了鸟四处寻访最后找到由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在诺言还在于是它心里充满了忧伤和惆怅面对着由朋友的生命点燃的煤油灯唱起
《去年的树》说课稿 江源区实验小学 孙秋红尊敬的各位老师:大家好我来自江源区实验小学我叫孙秋红今天我说课的内容是人教版小学义务教育课程标准实验教材四年级上册第三单元童话专题的一篇讲读课文课题是《去年的树》一紧扣特点? 说教材《去年的树》是日本作家新美南吉的作品文章讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听将要飞回南方时鸟儿
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级去年的树人教版小学语文四年级上册酒仙桥中心小学 孙洁颖 说教材 树根鸟树好朋友 天天唱歌好朋友 唱去年的歌约定友情生死不变寻找火柴灯火诚信 对于《去年的树》所揭示的做人要重诺言守信用珍惜朋友之间的情意的道理有一定难度说学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用心灵和文本对话山西省孝义市教研室 刘开瑜一依标施教 语文课程标准 分解课标层次确定学习目标 课程目标与内容:培育热爱祖国语言文字的情感增强学习语文的自信心养成良好的语文学习习惯初步掌握学习语文的基本方法 学段目标与内容:用普通话正确流利有感情地朗读课文能复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动的形象
《去年的树》说课稿一教材分析 本文是日本女作家新美南吉课文是一则童话故事叙述了鸟儿按照约定来为大树唱歌但大树被人类砍伐并制成了火柴鸟儿最终悲伤地离去 课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面提醒人们:没有了树鸟儿将怎样生活警醒人们保护生态环境保护大自然刻不容缓 二学情简析 对于步入四年级的学生来说要读通这篇课文并不困难课文的语言非常质朴没有
《去年的树》说课稿一说教材《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册语文第3组的一篇讲读课文本文属拟人体童话讲述的是这样一个故事:鸟和树是好朋友它天天唱歌给树听将要飞回南方时鸟答应了树的请求——还要回来唱歌给它听可是第二年春天当鸟飞回来找它的朋友时树却不见了鸟四处寻访最后找到由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在诺言还在于是它心里充满了忧伤和惆怅面对着由朋友的生命点燃的煤油
《去年的树说课稿》教材分析《去年的树》是人教版第七册第三组中的一篇精读课文讲述了这样一个哀婉动人的故事:鸟儿和树是好朋友鸟儿天天唱歌给树听冬天即将来临鸟儿将要飞回南方时郑重承诺明年还要回来唱歌给树听可是第二年春天当鸟儿飞回来时它的朋友树却不见了鸟儿在树根大门和小姑娘的指引下四处寻访历尽千辛万苦最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在诺言还在于是它心里充满了忧伤和惆怅面对着由朋
《去年的树》说课稿如东县实验小学 徐嘉婕尊敬的各位各位老师下午好今天我说课内容是小学语文四年级上册的一篇精读课文《去年的树》一说教材1.教材简析《去年的树》选自人教版小学语文第七册第三组第11课它与《巨人的花园》《小木偶的故事》《幸福是什么》组成中外童话单元其目的是让四年级的孩子走进奇妙的童话世界了解童话的内容品味童话的语言体会童话的特点……进一步感受童话的魅力《去年的树》是日本作家新美
《去年的树》说课稿试教班级: 四年1班 说课时间: 2011年11月14日 说课教师: 袁国华一说教材 《去年的树》是人教版第七册第三组中的一篇精读课文本文是日本作家新美南吉的作品属于拟人体童话讲述了一个关于鸟儿和树的哀婉动人的友情故事本篇童话情深意浓带着些许伤感色彩赞美了高尚令人荡气回肠的友
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