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  活动名称：体育活动《盲人摸象》(大班)活动周次：第14周 执教教师： 一活动目标：(一)积极大胆地游戏感受与同伴相互合作支持游戏的快乐(二)能注意力集中地听声音或同伴的提示闭着眼睛走到目的地二活动准备(一)经验准备：现场体验(二)物质准备：装水的瓶子大象的图片(三)空间准备(场地安排)：在场地中间摆放障碍物三活动过程(一)热身环节(3)1引导幼儿做上肢下肢体侧提转腹背跳跃等动作活动身体关节

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  教　　材：冀教版小学语文教学设计　　单　　元：哲理故事　　板　　块：教学设计　　教材分析：　　　　盲人摸象是大家熟悉的寓言说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子牙齿腿和尾巴为依据说大象的形状像墙像棍子像柱子和绳子等他们都自以为是争个不休这则寓言使人们在忍俊不禁之时得到启示：识物知人应当力戒以偏概全以后经常用盲人摸象来讽谕主观片面的人这个成语经常为人引用　　教学目标：　　知识与技能：　　　1.

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  《盲人摸象》------课本剧 三(3)人物：旁白象主人四个路人五个盲人小朋友(12人)(起步上台后按路人盲人小朋友旁白的顺序坐下各干各的事) (注意：说每一句话都要话筒)第一幕 人员上场五个盲人上场：盲人1：上帝啊你真不公平为什么我们的世界全是黑暗呀请给我们一点点光明吧盲人2：别啰嗦了快走赶集去吧四个路人

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  盲人摸象【活动目的】 感觉与表达训练【活动材料】学生自带的玩具【适用范围】小学一年级【活动步骤】凭自己的感觉〔视觉触觉听觉〕感知一样东西然后表述? ? 1教师首先请每位学生将自己带来的玩具汇总到事先准备好的架子或桌子上? ? 2请一个学生上到讲台教师用黑布蒙住他的眼然后任意取出一件玩具请他用手触摸30″后要求他说出这个玩具的特征? ? 3接下来教师将全班分为若干小组以这种模式在小组内轮流摸玩

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  从前有一位印度国王他养了许多大象有一天他正坐在大象身上游玩忽然看见一群盲人在路旁歇息便命令他们走过来问他们:你们知道大象是什么样子吗盲人们同声回答道:陛下我们不知道国王笑道:你们亲自用手摸一摸然后告诉我吧? 于是盲人们赶紧围着大象摸了起来摸到象腿的盲人首先站出来说：禀告圣明的国君大象就像一只盛漆的大圆桶摸到象尾巴的盲人说：大王大象应该像一把扫帚摸到象腹部的盲人说：大王大象确实像大鼓随后摸到大

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  我一下子被击中了周末愉快

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级盲人摸象 一天有人从王宫里牵出一头大象许多人前来围观几个盲人也争先恐后地去摸宫ɡōnɡ 第一个盲人摸到象牙就大喊起来：我知道了我知道大象的样子了它像根棍子 根在字典中的解释有：1.植物长在土里的部分2.依据3.物体的基部和其他东西连着的部分下面词语应选那种解释根据( )舌根( )树根(

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级盲人摸象 我会读：棍 扯 柱 墙 抓 绳 象 像王宫 牵出 围观 牙齿棍子 柱子 错了 绳子一堵墙嘛 争先恐后 究竟 盲人摸象 各执己见 互不相让我会读：盲人部位像什么第一位像根棍子第二位第三位像根柱子第四位肚子是一堵墙第五位尾巴像根绳子象牙像根棍子耳朵像

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  13盲人摸象一教学目标：(一)知识与技能：认识本课的13个生字会写8个生字理解课文内容懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵正确流利地朗读课文会讲这个故事(二)过程与方法：反复诵读在充分的朗读中感悟理解课文展开小组讨论对故事的思想内容及情感进行分析(三)情感态度与价值观： 通过对本课的学习引导学生认识事物要全面在全面了解事物的情况之后再下结论不能只看到事物的某一方面就望下结论要全面观察才能