还给学生作文的自主权内容摘要:《语言新课程标准》规定:要鼓励学生写想像中的事物激发他们展开想象和幻想发挥自己的创造性单一的作文教学偏离了学生作为作文主体的正轨束缚了生命灵性时代呼唤作文教学的创新观察思维能力的培养活跃思维激发兴趣体验生活感悟人生生活是作文源头活水真情表达张扬个性让学生作心灵的主人正文:??? 作文教学能有更好的氛围使学生的心灵舒畅个性得到解放呢作文教学是语文教学不可或缺的一部分是对
把作文评价的主动权还给学生 新仓学校中学部 刘 霞 2014-01-03 叶圣陶先生说过语文教学的最终目的:自能读书不待老师讲自能作文不待老师改叶圣陶先生还说:文章要自己改学生学会了自改的本领才能把文章写好 《语文课程标准》中也强调学生要养成修改自己作文的习惯可见二者目标都是一
把学习的主动权还给学生——略谈《神奇的极光》《空间和时间的旅行》的教学设计金 龙引 言收入全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)语文第二册第一单元的两篇自读课文《神奇的极光》《空间和时间的旅行》以其知识的丰富性内容的趣味性推测的前瞻性吸引着学生教师如何指导学生自读并读好这两篇文章如果采用常规的教学方法或分析引导或组织讨论或练习引路效果均不理想笔者就曾体验过用常规的教学方法来指导学生自读这
把学习主动权还给学生 就36-8=口算教学的探索历程江东实验小学 胡芳琴培养创新精神和实践能力是素质教育的核心学生学习过程和学习方式中的创新与实践是引导学生学会学习的关键这其中在很大程度上取决于教师是否真正给学生以自主空间和尊重是否真正把自己看作是学生学习的组织者引导者和合一句话就是有没有让学生成为真正的学习者本人试图通过对36-8=算法的探究的对比以
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新课改把历史学习的主动权还给学生 :付太虎 张顺忠 单位:山东省青州市五里初级中学邮政编码:262521新课改把历史学习的主动权还给学生摘要 新课改减少了教学内容让学生掌握了学习的主动权有了选择教育的机会和权力他们的特长和个性得到了充分地发挥创新精神和创新能力得到了培养新课改让历史课程有利于学生学习方式的转变倡导学生积极主动地参与教学过程勇于提出问题学习分析问题和解决问
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转变学习方式 还给学生学习主动权 ----内蒙古兴安盟科右前旗归流河小学 孙书文 新课标要求下的数学教学培养学生学习数学兴趣是必要的的和谐融洽的师生关系选择适当的教学方法展示数学丰富的内涵等都是激发学生学习兴趣的好手段教师适时的表扬鼓励对学生学习给予肯定的评价也是激发学生学习兴趣让学生感受数学乐趣的有效手段 学生的心理活动处于主动活跃的状态
當生命還給自己做主時以目前的平均壽命約80歲而言一般人在退休後到生命終了時約有20年餘命可以自由自在的揮灑服完「社會役」及「親子役」後剩下的就是完全的自我了你可以決定為自己的生命圖像繪上哪些繽紛的色彩這是一段可以為自己活的歲月你是主人你決定怎麼過 許多人常埋怨自己的人生都是為別人而活而擺動但當生命還給自己做主時卻像一個一直被抓著手寫字的人一旦放手讓自己來反而慌張地問:「我該怎麼辦」每個人的人
还给学生享受数学乐趣的权利今天的教学内容是《美妙的杯琴》说实话这学期的时间很紧教学内容又比较多在制定教学进度计划的时候我真想把这节课给屏蔽掉以节约一课时教学时间但考虑到要让学生的数学学习生活更丰富更充实一点我还是忍痛上了这节课 ??? 尽管今天有不少同学没有按要求带好杯子碗等容器导致学生无法分组进行操作实验但一节课下来学生依然在老师的引领下通过师生合作下的演示在试验中在敲击杯琴创编音乐的活动中体
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