把作文评价的主动权还给学生 新仓学校中学部 刘 霞 2014-01-03 叶圣陶先生说过语文教学的最终目的:自能读书不待老师讲自能作文不待老师改叶圣陶先生还说:文章要自己改学生学会了自改的本领才能把文章写好 《语文课程标准》中也强调学生要养成修改自己作文的习惯可见二者目标都是一
把学习的主动权还给学生——略谈《神奇的极光》《空间和时间的旅行》的教学设计金 龙引 言收入全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)语文第二册第一单元的两篇自读课文《神奇的极光》《空间和时间的旅行》以其知识的丰富性内容的趣味性推测的前瞻性吸引着学生教师如何指导学生自读并读好这两篇文章如果采用常规的教学方法或分析引导或组织讨论或练习引路效果均不理想笔者就曾体验过用常规的教学方法来指导学生自读这
把学习主动权还给学生 就36-8=口算教学的探索历程江东实验小学 胡芳琴培养创新精神和实践能力是素质教育的核心学生学习过程和学习方式中的创新与实践是引导学生学会学习的关键这其中在很大程度上取决于教师是否真正给学生以自主空间和尊重是否真正把自己看作是学生学习的组织者引导者和合一句话就是有没有让学生成为真正的学习者本人试图通过对36-8=算法的探究的对比以
把评价还给学生徐小莉新世纪的教学已经进入了以培养学生创新精神和实践能力为目标的新阶段通过实践很多教师已经意识到:主体性是人的本质属性是现代人素质的重要特征学生是受教育的主体一切教育活动都要服务和服从于主体都要充分调动主体自觉积极参与教育过程在教学实践中存在着压抑学生主体地位忽视学生主体作用限制学生能动性和自主性不尊重学生主体人格等违背主体教育思想的心理的做法如:教师一言堂满堂灌学生成为机械
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还给学生作文的自主权内容摘要:《语言新课程标准》规定:要鼓励学生写想像中的事物激发他们展开想象和幻想发挥自己的创造性单一的作文教学偏离了学生作为作文主体的正轨束缚了生命灵性时代呼唤作文教学的创新观察思维能力的培养活跃思维激发兴趣体验生活感悟人生生活是作文源头活水真情表达张扬个性让学生作心灵的主人正文:??? 作文教学能有更好的氛围使学生的心灵舒畅个性得到解放呢作文教学是语文教学不可或缺的一部分是对
新课改把历史学习的主动权还给学生 :付太虎 张顺忠 单位:山东省青州市五里初级中学邮政编码:262521新课改把历史学习的主动权还给学生摘要 新课改减少了教学内容让学生掌握了学习的主动权有了选择教育的机会和权力他们的特长和个性得到了充分地发挥创新精神和创新能力得到了培养新课改让历史课程有利于学生学习方式的转变倡导学生积极主动地参与教学过程勇于提出问题学习分析问题和解决问
让学生成为学习的主体 【摘 要】 随着教育改革和发展的不断深入主体性教育思想已逐步被教育工接受主体性教育思想的核心就是要求教育者牢固树立以学生发展为本的教育思想尊重学生的主体地位挖掘学生的主体潜能发挥学生的主体作用使他们通过独立思考自主选择和积极实践来培养他们自主学习的意识掌握自主学习的方法养成自主学习的习惯提高自主学习的能力【关键词】学生 主体 主动权传统的教学大都是为中心
把学习主动权交给学生——浅谈语文自学能力的培养《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字看书作文的能力我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点搞好自学是关键狠抓作文破难关??? 一语文是工具掌握工具必须具备能力所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下以培养能力为重点??? 过去的语文教学老师只看着卷面成绩而忽略了教学过程中听说读写的能力培养我感到:语文书是培养学生能力的
把学习主动权交给学生 ——浅谈语文自学能力的培养 顺德市容奇镇中心小学?刘芳 ???《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字看书作文的能力我对《大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点搞好自学是关键狠抓作文破难关 ????一语文是工具掌握工具必须具备能力所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下以培养能力为重点 ????过去的语文教学老师只看着卷面成绩而忽略了教学过程中听说读
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