美丽的武夷山一教案背景:1面对学生:小学二年级2学科:语文二教学课题:《美丽的武夷山》三教材分析:《美丽的武夷山》选自北师大版小学语文第四册文章中用优美的语句描绘了武夷山的奇山秀水字里行间渗透着对武夷山的热爱赞美之情从而激发学生从小热爱祖国热爱大自然教时安排为两课时本次教学为第二课时四教学方法:情景导入尝试阅读讨论交流比较句子想象体会等五教学目的:1抓住重点词句理解课文内容积累优美词句 2学习正
教学设计课题美丽的武夷山教学目标抓住重点语句感受武夷山奇山秀水的特点.品读好词好句体会武夷山入诗入画的感觉感受阅读的乐趣3正确流利有感情地朗读读中激发学生热爱自然亲近自然体验与大自然和睦相处的感受培养学生的环保意识教学重点体会武夷山入诗入画的感觉教学难点体会武夷山入诗入画的感觉教学过程教师活动学生活动备注激趣导入今天大风车剧组到我们学校来挑选小导游你们想参加吗看谁能把武夷山介绍给大家谁就有希
#
《美丽的武夷山》教案北师大版设计理念:精读课文的教学应让学生拥有完整的阅读过程充分朗读让他们经 历精读与略读朗读与默读自悟与交流思考与想象课文阅读与收集利用感知内容与领悟情感理解语言与积累语言的过程从而锻炼他们的各种表达能力(一)过程与方法:1将读的训练贯穿于教学全过程在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读2通过一边朗读一边想象的方法培养学生的语感(二)知识与技能:1能够读通读顺读好课文能够
义务教育课程标准实验教科书?北师大版二年级?下册《美丽的武夷山》教学设计三门峡市实验小学??夏??楠二〇一四年三月《美丽的武夷山》教学设计夏 楠教学目标1正确流利有感情地朗读课文2抓住重点词句通过各种形式的朗读感受山的奇险水的清静体会游览时入诗入画的感觉3通过对课文的学习激发学生热爱大自然的情感教学重点抓住重点词句通过各种形式的朗读感受山的奇险水的清静体会游览时入诗入画的感觉教学难点读出感
语言的魅力教学目标:情感与价值目标:了解法国著名诗人让·彼浩勒用语言帮助盲老人的事体会诗人关心同情帮助残疾人的善良品质感受语言的魅力知识与技能:1学会本课14个生字及新词认读5个字2练习用可是造句3有感情地朗读课文背诵第6自然段4学习写有魅力的语言方法与策略:自主学习合作学习读中感悟教学重点和难点:1教学重点是体会诗人添上春天到了可是几个字后产生的作用感受语言的魅力2教学难点是理解第6自然段学习用
《活见鬼》教材分析: 文言文《活见鬼》是北师大版语文第十册第九单元破除迷信单元板块中的第二篇课文文章写了在信神信鬼的明代代发生了一个故事:一个雨夜两个人钻到同一把伞下走互不说话互疑为鬼走到桥上时一个人把另一人推下了水两人都跑到早起做糕的人家里说自己遇到鬼了两人互相看看大笑起来这个故事告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的世上是没有鬼的要相信科学反对迷否则会闹出笑话学情分析:五年级学生在之前的语文学习过
设计理念:实实在在让学生拥有完整的阅读过程充分朗读让他们经历精读与略读朗读与默读自悟与交流思考与想像感知内容与领悟情感理解语言与积累语言的过程从而锻炼他们的各种表达能力教学目标:1将读的训练贯穿于教学全过程在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读通过一边朗读一边想象的方法培养学生的语感2能够读通读顺读好课文能够了解武夷山的位置与风光特点能通过想象体会所描写的意境3在感悟语言的基础上感受祖国山河
《美丽的武夷山》教学设计福建省建阳市实验小学 翁娟秋设计理念:实实在在让学生拥有完整的阅读过程充分朗读让他们经历精读与略读朗读与默读自悟与交流思考与想像感知内容与领悟情感理解语言与积累语言的过程从而锻炼他们的各种表达能力教学目标:1将读的训练贯穿于教学全过程在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读通过一边朗读一边想象的方法培养学生的语感2能够读通读顺读好课文能够了解武夷山的位置与风光特点能通过想象体
《最美的花束》教学内容: 北师大版小学三年级语文下册教材分析: 本文是一首通俗易懂的诗歌诗人通过描绘不同肤色不同种 族的儿童都像花儿一样美丽表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望学情分析: 学生很喜欢本文的诗歌形式适合他们诵读但诗歌涉及种族的平等与尊重三年级的学生理解起来有一定难度因为他们对相关的知识不熟悉尤其对种族歧视缺乏了解因此我让学生课前搜集关于全世界不同肤色人的图片或生
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报