相关文档

• 8和9的认识定稿.doc

  8和9的认识教学目标：1引导学生经历认识89的过程初步建立89的表象2会正确地数出数量是89的物体的个数会读写8和93掌握89以内数的顺序会比较9以内数的大小教学过程：1谈话导入同学们前面我们认识了6和7两位新朋友还学习了他们的加减法你们还想认识其他的新朋友吗生：想那么今天老师就带同学们一起来认识更多的来自数学王国的新朋友他们就是8和9板书：8和9的认识2探究新知(1)认识8和9①出示主题图

• 8和9的认识(定稿).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级0866789考考你79788978考考你＜7879考考你＜9789考考你＜98789考考你7978897＜8 8＜9 7＜98＞7 9＞8 9＞7在 填＞＜在 里填数字 9 7 8 9 88 7

• 8和9的认识说课稿.doc

  《8和9的认识》说课稿 一说教材1教学内容：8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5051教学内容??2教材所处的地位及编排意图教科书第5051页上89的认识的编排与前面67的认识基本上一样只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数事物的数量不像67那样明显教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然保护环境为主题的生动画面其内容有人花树花盆黑板上的

• 8和9的认识_说课稿.doc

  8和9的认识 说课稿　一说教材　　1教学内容：8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5354页的教学内容　　2教材所处的地位及编排意图　　教科书第5354页上89的认识的编排与前面67的认识基本上一样只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数事物的数量不像67那样明显教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然保护环境为主题的生动画面其内容有人花树花

• 《8和9的认识》说课稿.doc

  《8和9认识》说课稿大家好今天我说课的课题是《8和9的认识》下面我将从教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程五个方面进行阐述 一教材分析 《8和9的认识》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元的内容是在学生系统学习了《6—7的认识和加减法》的基础上进行教学的学生已有了一定的经验基础另外8和9的认识既在日常生活中有着广泛的应用又是后面学习8和9的加减法以及进一步学习20

• 8和9的认识说课稿.doc

  《8和9的认识》说课稿干溪中小学 陈忠一说教材?1教学内容：8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5051页的教学内容??2教材所处的地位及编排意图教科书第5052页上89的认识的编排与前面67的认识基本上一样只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数事物的数量不像67那样明显教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然保护环境为主题的生动画面其内

• 《8和9的认识》PPT(正稿).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级245678和9的认识570班 025号 曹静热爱自然保护环境89036878878998＜＞＞＜作业1完成p54的8和9的书写2完成课后做一做谢谢指导

• 14《8和9的认识》说课稿.docx

  《8和9的认识》说课稿今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第50、51页的教学内容《8和9的认识》。一、说教材教科书第50～51页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样，不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、7那样明显。我把这节课的教学目标定为（1）在观察、操作、演示等活动中，感受8和9的意义，能用这两个数表

• 8和9的认识.doc

  8和9的认识教学目标：1．让学生在实际情境中数数量是89的物体体会8和9的基数含义2．了解8和9在自然数中的排列顺序会比较09各数的大小知道89的序数含义3．培养学生初步的收集信息处理信息的能力4．结合8和9的学习向学生渗透环保教育和劳动教育教学准备：1．布置学生课前收集8和9的数据2．学习纸等教学设计：一联系生活谈话引入利用黄山区正在创建绿色文明城市这一人人皆知的事实配合书上的主题图引入8

• 8和9的认识.doc

  8和9的认识教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导：1结合问题自学课本第53-54页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑学习目标：1熟练数出8和9会正确读写并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置2培养学生对学习数学的兴趣学习重点：正确读写8和9学习难点：正确读写8和9一自主学习1观察课本53页图上有哪些东西