三月十九日引语为一般陈述句变为间接引语时一般由that引导(可省略)2.如果直接引语中的主语为第一人称变为间接引语时人称要随主语作适当变化3.如果引述动词为一般过去时间接引语中动词的时态一般推移到过去时间4.其他变化指示代词 时间状语 地点状语 动词this—that today-that day here
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英语四级听课笔记(新东方)阅读 速度:看得快看得少有方向 看文章要做标记标出关键词能力:细节主题分析领会态度1扩大阅读量 四级常考话题:经济(美国)交通(高速公路铁路汽车)环境科技(火星Mars计算puter)美国社会问题(教育社会道德)阅读方向:课本→报纸(中国日报中经济文化类21世纪报)→文章→名著→哲理小说2模仿长难句 写英文日记(内容:自己的感想经历)3攻克单词关
精粹版英语听课笔记听课记录1讲课内容:Book 3 Moduel 1 中的 Period 6-----Task Writing Self-assesment 首先于老师设置了Presentation 环节让学生上台通过PPT展现欧洲城市两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记第一位学生呈现PPT后于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容并把
初三英语听课记录★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.官方:HYPERLINK :qinghua.yeryy:qinghua.yeryy 清华大学英语教授研究组提供4月11日星期三上午来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课然后大家开展了
4月11日星期三上午来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课然后大家开展了积极的教研讨论活动最后曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署下面是这节课的听课记录和听后随感Teaching procedure1. 课前朗读复习单词2. Greetings ---- Whats the we
4月11日星期三上午来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课然后大家开展了积极的教研讨论活动最后曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署下面是这节课的听课记录和听后随感Teaching procedure1. 课前朗读复习单词2. Greetings ---- Whats the we
听课记录及评议讲课教师赵丽琴班级九年级11班讲课时间 11月 13日第 4节 教授科目英语课题章节Module 9 unit 1听课记录:听课评议:1话题导入新课接近生活引起学生兴趣符合教学生活化要求老师很好的调动学生积极性发言练习学生口语2板书与PPT结合并且有扩展例如:cartoon---cartoonist3本课为听说课很好的把握住了课本要求但是可能外研版的课本较难词汇量较多单词有些偏
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四级听写之速记三大原则在具体介绍听力考试中常用的速记方法之前我们有必要首先明确一下速记的三大原则原则一: 脑记为主笔记为辅原则二:实用快速个性化原则三:坚持训练产生条件反射原则一: 脑记为主笔记为辅简写符号和速记技巧只是帮助考生记忆和理解原文信息但不能喧宾夺主 完全依赖简写符号进行记忆我们应该时刻谨记:理解逻辑关系速记内容细节
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四级听写之速记三大原则在具体介绍听力考试中常用的速记方法之前我们有必要首先明确一下速记的三大原则原则一: 脑记为主笔记为辅原则二:实用快速个性化原则三:坚持训练产生条件反射原则一: 脑记为主笔记为辅简写符号和速记技巧只是帮助考生记忆和理解原文信息但不能喧宾夺主 完全依赖简写符号进行记忆我们应该时刻谨记:理解逻辑关系速记内容细节
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