9号作品用心拯救孩子踏上工作岗位已经有十年了中间也当了七年的班主任班主任工作中既有苦涩也有甘甜但最让我记忆深刻的还是那一节特别的班会课 那时我刚接手一个新的班级开学不到两个多月时间就已经有十来个孩子向我反映东西或钱不见了我听以前的班主任反应班上的XX同学有这种不良的习惯孩子们对她的意见也挺大都认为自己的东西是她偷的有好几次我都找她个别谈话但她始终对拿人钱物的事矢口否认每次我又没有确凿的人证
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我的教学故事:孩子我拿什么来拯救你刚来城区任教我感觉校园更美丽了教室更宽敞了孩子们大多数是郊区的好像和农村的学生差不多但是随后的不久一个叫江的学生触动了我的神经改变了我的看法江是郊区的孩子父母常年在外地打工与爷爷奶奶相依为命是典型的留守儿童他聪敏活泼冲动好惹事成绩较差他经常毛手毛脚的所以常有同学告他的状每次犯事后我都要找他谈话他每次认错态度都很好并表示能改正错误可是回去后又继续我行我素为此我有点伤
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《拯救男孩》读后感说到男孩不如女孩我是有切身体会我小时候上学班上是女同学要比男同学强老师也特别喜欢女学生毕业后从教十多年我所教的学生中我身边的学生中都是女孩要强于男孩我的学校几乎所有的班级女班委要多于男班委每年的三好生中女生要远多于男生对于这样的现象我看到了但并没有过多的在意相反我还认为小学阶段女生强于男生但到了初中高中阶段女生就不如男生了读了《拯救男孩》我意识到我的想法是大错特错了书中用详尽的数
读《拯救男孩》有感 倪璨 第一次与《拯救男孩》邂逅是在新华书店橘黄色的封面一个黄色的圆圈中间赫然印着四个大字:拯救男孩摆放在书店的推荐书目中及其醒目的位置及其醒目的大字让我记住了这本书也许是对封面黄色圆圈的不适应或是不太喜欢拯救这两个字在拿到手中粗略的翻了之后
心 灵 的 拯 救 王海霞学生特征表现: 在新学期的心理课上小龙同学开始并没有引起我的特别一次我在上讲心理问题和心理疾病的区别时给学生举强迫症的例子同学们马上把目光投向了小龙有的学生还喊出了小龙的名字他当时就低下了头脸很红特别紧张的样子我很惊讶作为心理教师这是我在
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何谓《拯救男孩》 :孙云晓李文道赵霞 《拯救男孩》是2010年家庭教育类畅销书之一是从事儿童早期教育研究多年的专家学者书中列举大量的数据说明目前中国社会的男孩正面临着严重危机从各方面包括学业体质心理事业来列举指出目前男孩正处于全面的弱势需要改变出版至今已获得广泛和好评但也有反对之声认为拯救男孩言过其实哗众取宠的业内人士纷纷撰文反对目前两种观点的交锋在持续升级和胶着状态
道德教育滑坡拿什么拯救孩子 ——家庭 学校 社会共筑教育基石 温岭市横湖小学 江方华 施珍凤改革开放的总体功绩不需言表在总结改革开放二十年经验的时候中央有位主要人曾经讲过改革开放二十年最失败是教育当时有好多人听了感到非常惊讶理解成二十年来学校的教育就一点成绩也没有吗其实这理解本来就
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