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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育行动研究 提纲一教育行动研究概述二教育行动研究的模式及其实施三教育行动研究的优点及局限性四教育行动研究案例一教育行动研究概述教育行动研究:就是把行动研究(Action research)的理念方法和策略运用于教育研究领域的一种研究方法行动:主要指实践者实际工的实践活动和实际工作研究:主要指受过专门训
教育教学研究反思与随笔 学年第 学期姓 名学 科年 级第 周题 目:交流意见: :
生命教育研究课的教学反思密山市裴德中学 董明利中学生命科学学科是生命教育的显性课程在生命科学课程中有着丰富的生命教育显性教育资源及隐性教育资源同时生命科学学科也有一定的民族精神教育资源在学科教学中应重视这些教育资源的发掘和利用采取丰富多彩的教学方式将生命教育和民族精神教育有机地融入到教学目标的制定教育内容的实施以及教学评价等各个环节之中根据 《密山市中小学生命教育指导纲要(征求意见稿)》对中学教师
反思备课——教案反思与研究2011年11月11日资中县教研室在兴隆中心学校举办了资中县初中数学教学研究活动本次活动上了三节教学公开课课后进行了评课和研究我有幸参加了本次活动并承担了《因式分解的复习课》的教学任务课前我对《因式分解》这部分内容是又爱又怕爱的是在新教材中因式分解这个内容是八年级数学第十三章《整式的乖除》中的一小节内容教材上在讲因式分解的方法时只涉及到了提公因式法和利用公式法并且在
高等教育研究的反思和展望———范式的视角方泽强【摘 要】范式既是方法论又是世界观从一定角度来讲高等教育研究是学科还是领域的争论可认为是高等教育研究的学科范式与领域范式的争论事实上两种范式都具有存在合理性可以共存反思学科范式下的高等教育研究应充分确认它是一门正在走向成熟的学科 展望我国高等教育学科的发展应立足学科建制事实通过更新思想观念采用柔性学科标准加强学科文化建设推动高等教育学科发展得更为
一教育行动研究综述 行动研究是为了行动而研究在行动中研究由行动者研究行动研究的基本要点就是行动和研究二者的结合它的特点是参与性合作性循环性和科学性 行动研究应用到教育就是教育行动研究教育行动研究是指针对教育情境中的日常工作教师研究本校本班的实际情况解决日常教学中的问题改进教学工作的一种研究方式教师在实践中通过行动与研究的结合创造性地运用教育教学理论研究和解决不断变化着的教学实践中的具
教育行动研究课题通过国学教育传承中国传统文化和美德各年级段实施目标低年级知识目标:1.课外阅读量不少于20万字2.能用普通话正确流利有感情地朗读文课文3结合上下文和生活实际了解课文诗句的意思4.在阅读中积累自己喜欢的词语和格言警句技能目标:1.背诵优秀诗文50篇(段) 2.借助读物中的图画阅读50篇(段)情感态度与价值观目标:1.乐于运用阅读中学到的词语写出自己想说的话2.喜爱图书爱护图书 3.喜
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教育活动反思差距 有什么样的努力就有什么样的收获原来这句话也有道理的 老师必须认真做好三课:备课——说课——讲课每个环节认真准备了认真思考了那么这节课肯定能上好 每学期的家长开放日老师都要展示一节课当然这学期也不列外这次上的是一节阅读活动《摇滚青蛙》语言活动对我来说要上好还是有一些难度毕竟上的次数不多也处于学习探索的阶段因为这节课以前有老师上过所以在这次课的安排上我偷了一个懒都没
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