《长方体和正方体的认识》说课稿各位老师:大家好我说课的题目是《长方体和正方体的认识》内容选自西师版九年义务教育五年级下册第三单元第一课时下面我从以下几个方面进行阐述:一本节课在新一轮课程改革下的设计理念:数学教学活动必须建立的学生的认知发展水平和以有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学的知识与
《长方体和正方体的认识》说课稿重庆文理学院教育学院?? 赵锐 尊敬的各位老师大家好今天我说课的内容是《长方体和正方体的认识》选自青岛版五年级下册下面我准备从教材的地位和作用教学重点和难点教学目标教法和学法教具学具准备教学过程和板书设计七个方面来谈一谈我对这节课的认识一说教材教材的地位和作用: ? 本课主要内容是探究长方体和正方体的特点是在学生认识并掌握了平面图形并且已经初步认识了长方
长方体和正方体的认识说课稿 西湖小学 王彩芳一 说教材 《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个课题这部分内容是在学生能识别长方体和正方体的基础上进一步学习长方体和正方体的有关知识通过比较长方体和正方体的特征进一步强化认识并构建知识结构体系使学生对周围的空间中的物体形成初步的空间观念并为下一步学习立体几何图形打下基础二教学目标重点难点基于以
\* MERGEFORMAT5 《长方体和正方体的认识》说课稿一、 说教材1教材分析《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个课题。这部分内容是在学生能识别长方体和正方体的基础上,进一步学习长方体和正方体的有关知识。通过比较长方体和正方体的特征,进一步强化认识并构建知识结构体系。使学生对周围的空间中的物体形成初步的空间观念,并为下一步学习立体几何图形打下基础。2说教学目
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版小学数学第十册第三单元长方体和正方体的认识fdgy312163 教学流程五说教法学法六说教学过程七说板书设计 一说教材的地位和作用 二说教学目标三说教学重难点四说教学用具 一说教材的地位和作用 《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学第三单元的第一个内容本单元是在学生已经初步认识
长方体和正方体的认识》的说课稿??????????????????????????????????????????????????????????????? ? 说课教师:王启蕊一说教材的地位和作用《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学第十册第三单元的第一个内容本单元在学生已经初步认识了长方形和正方形基础上进一步系统的学习长方体和正方体的有关知识为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基
《长方体和正方体的认识》说课稿 一教材分析 长方体和正方体的认识这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上进一步教学的这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始由研究平面图形扩展到研究立体图形是学生发展空间观念的一次飞跃长方体和正方体是最基本的立体几何图形通过学习长方体和正方体可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念是进一步学习其他立体几何图形的基础 为了
《长方体的认识》说课稿 牛川九年一贯制学校-----梁海红尊敬的各位老师:大家好我今天说课的内容是:《长方体的认识》 一说教材1教材的地位和作用《长方体的认识》是人教版小学数学第十册第三单元的第一个课时本单元在学生已经初步认识了长方形基础上进一步系统地学习长方体的有关知识长方体是最基本的立体图形本课时内容主要探究长方体的特点通过学习长方体可以使学生对自己
长方体的认识说课建设小学 刘一星 《长方体的认识》是在学生过去初步认识了长方体的基础上进一步研究长方体的特征这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始由研究平面图形扩展到研究立体图形是学生发展空间观念的一次飞跃长方体是最基本的立体几何图形通过学习可以培养学生形成初步的空间观念为进一步学习其他立体几何图形打下基础几何知识具有很高的抽象性而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形因此根据本
《长方体的认识》说课稿大家好今天我说课的课题是《长方体的认识》?? 教材分析 《长方体的认识》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元第一课时的内容它是在学生过去初步认识了长方体正方体的基础上进一步研究长方体正方体的特征这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始由研究平面图形扩展到研究立体图形是学生发展空间观念的一次飞跃长方体和正方体是最基本的立体几何图形通过学习可
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