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• 教而育之谓之道.doc

  教而育之谓之道教而不育谓之术教育就是教化是一种生存能力教育就是孝文化是情感能力是情商教育没有情商谈不上智商的发展情商就是意识层面上的文化智商就是潜意识层面上的文化教育就是利用意识层面的情商激发潜意识中智商的显现教育的本质是在传递一种精神---道：大道无形教学科目只是这种精神传递的载体精神的传递---术：术有专攻唐代大诗人韩愈曰：闻道有先后术业有专攻此句一语点破了教育中道与术的关系：道中有术术中有道

• 教育之道.doc

  教育之道道在心灵老子说：天得一以清地得一以宁神得一以灵这里的一就是教育之根教育的灵气摁着牛头吃草（）在当下的教育体制中如何挖掘学生的潜能让学生乐于学习把学习看成自己生活的乐趣而不是一种负担是我们教育工要深入思考的问题我们现在的学校教育出现了什么问题我们的教师出现了什么问题我们天真的孩子又出现了什么问题有个男孩去农村过暑假见一个老农把牛拴在一根又细又矮的木桩上男孩着急地说：爷爷不行牛会跑掉的

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  “教之方、育之道”总结本次讲座张教授交给我们很多，让我们明白只要创新、充分利用我们身边的可利用资源我们新联学院也可以产生国内甚至世界上最好的学者。在张教授丰富多彩的例子及深奥有趣的言语中我们深深明白了“教之方、育之道”的深刻内涵，让我们明白创新，天道酬勤的重要性，让我们明白掌握知识是要对知识彻底理解，读万卷书比在沾沾自喜中度过四年的同学要相差颇大，我们不应该因为高考分数低而认为自己起跑线低，并且人的智商与工作能力毫无关系我们也明白教师的行业被誉为太阳底下最光辉的事业。

• 教之方育之道策划.doc

  活动目的:明白“教之方、育之道”的内涵 活动主题: 教之方、育之道 活动时间:10月9日活动地点:报告厅 活动对象:工业设计与材料成型及控制工程专业全体同学 形式与内容：听讲座 活动流程:全体同学积极参加此次活动，认真听讲并做笔记。 前期工作安排:同学们有秩序的坐好，等待讲座的开始。 后期活动安排:总结此次活动。 预期效果与展望:同学们明白“天道酬勤”，认识到创新的重要性，激发了同学们的青春活力与集体精神，调动了我们对工作的积极性与主动性。

• 一阴一阳之谓道.doc

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• 一阴一阳之谓道.doc

  一见仁见智是自然而然势所必然理所当然相对主观有客观相对唯心有唯物相对微观有宏观相对已知有未知相对相对有绝对相对太极有无极相对有不断创造绝对有不断局限相对问题会不断化解绝对问题会不断产生二心跳呼吸冷热苦甜吃喝拉撒恐喜悲怒思想行为生死病康胖瘦美丑男女老少寿夭残健愚智拙巧成败祸福公私正偏是非顺逆明暗虚实亲疏利害治乱分合连断彼此强弱灭生增减有无新旧来去等三无极太极解说宇宙自然空间：其大无外其小无内时间：周

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  “教之方，育之道”专题讲座新闻稿李香枝女士代表新联学院对远道而来的张志学教授表示热烈欢迎和衷心感谢。在热烈的掌声中张志学教授走上了演讲台。首先张志学教授对讲座题目进行了解说，他说：教师应培养自己学生独立思考、独立研究的能力，允许并鼓励学生与自己持不同学术观点，真正使他们专于研究、忠于学问，而不随波逐流。他还提出：无论何种起点，只要读万卷书去追赶，四年的时间你会改变很多。这次讲座过后，大家也都重

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  “教之方，育之道”专题讲座策划书 活动目的“高校管理与大学文化”专家论坛在河南师范大学新联学院举行，北京大学张志学教授和河南部分高校的专家学者，就高校管理方式创新与大学文化的形成与传承展开了热烈的讨论。 参加部门院团委参加成员机械系工业设计一班学生专题内容他认为，教师应培养自己学生独立思考、独立研究的能力，允许并鼓励学生与自己持不同学术观点，真正使他们专于研究、忠于学问，而不随波逐流。他还提出

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