第八课时 导数的实际应用(二)一教学目标:1使利润最大用料最省效率最高等优化问题体会导数在解决实际问题中的作用2提高将实际问题转化为数学问题的能力二教学重点:利用导数解决生活中的一些优化问题.教学难点:利用导数解决生活中的一些优化问题.三教学方法:探究归纳讲练结合四教学过程:(一).创设情景生活中经常遇到求利润最大用料最省效率最高等问题这些问题通常称为优化问题.通过前面的学习我们知道导数是求函
PAGE .ks5u教学目标:1.通过生活中优化问题的学习体会导数在解决实际问题中的作用促进学生全面认识数学的科学价值应用价值和文化价值.2.通过实际问题的研究促进学生分析问题解决问题以及数学建模能力的提高.教学重点:如何建立实际问题的目标函数是教学的重点与难点.教学过程:一问题情境问题1 把长为60cm的铁丝围成矩形长宽各为多少时面积最大问题2 把长为100cm的铁丝分成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实际问题中导数的意义4182022一教学目标:l.知识与技能 :(1) 了解实际背景中导数的含义体会导数的思想及其内涵在实际问题中的应用(2)理解世界问题中的具体情境了解解题思路和方法2. 过程与方法 :通过实际问题让学生进一步理解导数的思想感知导数的含义
北师大版高中数学选修2-2第三章《导数应用》 所以需要找出自变量t的变化量(从1s变到3s)函数值W的变化量(W(1)到W(3))导数W(t)表示在t时刻的瞬时变化率小雨是指24小时内降水量不超过10毫米的雨时间tmin10
导数应用小结与复习362023在某个区间内可导若(1)求 的定义域D3620231. 极值的概念:设函数 3620230例3 设函数是定义在区间[ab]上的函数 其中最大的一个为最大值最小的一个为最小值.为函数的y(02)甲C2.与数学中其它分支的结合与应用.类题:圆柱形金属饮料罐的容积一定时它的高与底半径 应怎样选取才能使所用的材料最省例4: 如图在二次函数f(x)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导数应用小结与复习4162022知识与技能:1. 利用导数研究函数的切线单调性极大(小)值以及函数在连续区间[ab]上的最大(小)值2.利用导数求解一些实际问题的最大值和最小值过程与方法:1. 通过研究函数的切线单调性极大(小)值以及函数在连续区间[a
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导数与函数的最大(小)值4182022一教学目标:1知识与技能:会求函数的最大值与最小值2过程与方法:通过具体实例的分析会利用导数求函数的最值3情感态度与价值观:让学生感悟由具体到抽象由特殊到一般的思想方法二教学重点:函数最大值与最小值的求法 教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导数与函数的最大(小)值4192022一教学目标:1知识与技能:会求函数的最大值与最小值2过程与方法:通过具体实例的分析会利用导数求函数的最值3情感态度与价值观:让学生感悟由具体到抽象由特殊到一般的思想方法二教学重点:函数最大值与最小值的求法 教
§1 函数的单调性与极值第一课时 导数与函数的单调性(一)一教学目标:1知识与技能:⑴理解函数单调性的概念⑵会判断函数的单调性会求函数的单调区间2过程与方法:⑴通过具体实例的分析经历对函数平均变化率和瞬时变化率的探索过程⑵通过分析具体实例经历由平均变化率及渡到瞬时变化率的过程3情感态度与价值观:让学生感悟由具体到抽象由特殊到一般的思想方法二教学重点:函数单调性的判定 教学难点:函数单调
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报