2 分 数 除 法(1)分数除以整数预习指南:1借助图形理解分数除以整数的意义并掌握其计算方法并能正确地进行计算。2通过学习进一步理解数学的转化思想。1写出下面各数的倒数。1 045 100 512 452教材第30页例1。(1) (3)如果把这张纸的45平均分成3份,每份是这张纸的几分之几45÷3=( )×( )=( )3先看清左右两题之间的
2 分数与除法项目内 容1填空。34表示把单位“1”平均分成( )份,表示这样的( )份的数。2小新家养鹅7只,养鸭10只,养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几鸡的只数是鸭的多少倍分析:求鹅的只数是鸭的几分之几,就是求7只是10只的几分之几。把10只看作一个整体,平均分成10份,每份1只,7只就是这个整体的( )。根据分数与除法的关系,求7只是10只的几分之几,可以用(
2分数除法第一课时课后反思1部分学生难以理解分数除法的意义及方法。2学生已经学习了整数除法、分数乘法和认识了倒数,已掌握了分数乘分数的计算方法。3教学实践中,基于学生的知识现状,学生回答问题时,很可能语言组织不严密,方法不全面,教师的引导及补充说明的地方偏多……这些也是要注意的。
2、分数除法 第3课时课后反思1学生已经掌握分数的加法、减法、乘法和除法运算。2学生已经有了整数混合运算的基础,能将知识迁移到分数混合运算中。3各种运算融合到一起,需要一定的分析能力,部分同学可能望而却步。
例1、例2分数与除法分数的意义和性质一、在解决简单的实际问题中,沟通整数除法与分数的联系1 回顾整数除法的含义。(2)提问:你是怎么得到的?(1)幼儿园的马老师把6块小点心,平均分给3个小朋友,每个小朋友得到多少块?预设:6÷3=2(块)(1)把1个蛋糕平均分给2个人,每人多少个? 2 回顾分数的意义预设: 1÷2=05(个)(3)把1个蛋糕平均分给3个人,每人多少个? 预设:1÷3=0333
#
一、填空题。(1)一个数的是80,这个数的是( )。(2)50的是35,米是()米的,( )米是米的。(3)1小时=( )小时()分。(4) 一种产品的成本比原来降低,这句话是以( )为单位“1”。(5)一袋面粉,吃了,还剩15千克,求原来有多少千克,列式为( )。二、选择。(把正确答案的序号填在括号里)1甲数的等于乙数的,那么甲数()乙数。 A>B=C<D无法确定2a是
课题被除数整数部分不够除课型新授备课人执教时间教学目标1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法2.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系促进学习的迁移3.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系促进学习的迁移重点理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法难点掌握除到被除数的末尾仍有余数需补0继续除和商的个位不够商1需用0占位的小数除法的计算方法 教学方法自主交
2 一位数除两位数的笔算除法项目内 容1口算。600÷6= 27÷3= 240÷8= 160÷4=2笔算。3读教材第15页例1。要求三年级平均每班种多少棵树,可列除法算式42÷2进行计算。计算时,可以借助小棒来分析,先将4捆小棒平均分成2份,每份是2捆,也就是2个( ),再把剩下的2根平均分成2份,每份是1根,这样2个( )加上1个( )合起来就是21,
北京名校教育北京名校教育 分数除法(一)1.先看清左右两题的关系,再用你发现的规律计算下面两题。 ÷7= ×7=÷4=×=÷3=×=÷2=×=2.填一填。()×4= ( ) × 5=()×6= ( ) ×18=24×( )=14×( )=3.连一连。 ÷3 ×÷6×÷8 ×÷18 ×4.计算。÷2= ÷6=÷33=÷6=÷9=÷7=5.芳芳将m长的丝带剪成同样长的8段,每段丝带有多长?6.一瓶炼
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报